Bullying Prevention and Intervention at School: Integrating Theory and Research into Best Practices

این کتاب به بررسی تداوم خدمات قلدری، از جمله پیشگیری، مداخله، و بهبودی می‌پردازد. این نظریه ها، مطالعات و برنامه های جاری مربوط به این موضوع و همچنین راه حل های مبتنی بر نتیجه را برای ارتقای بهترین شیوه ها بررسی می کند. فصل‌ها خدمات پیشگیری و مداخله مانند افزایش و ارتقای مهارت‌های معلم در شناسایی رفتارهای توهین‌آمیز را مورد بحث قرار می‌دهند. مداخلات با قلدرها، قربانیان، تماشاگران، و توانمندسازان؛ و مهار اشکال دیجیتالی قلدری. دیدگاه‌های بین‌المللی در مورد توسعه و ارائه برنامه، رویکردهای جدیدی را برای مفهوم‌سازی مشکلات خاص قلدری مدرسه و ایجاد خط‌مشی مؤثر ارائه می‌دهد. علاوه بر این، فصل‌ها شامل ارزیابی برنامه، اصول راهنمایی برای ارزیابان، روش‌های اندازه‌گیری و مستندسازی و انتشار یافته‌ها می‌شوند. این کتاب همچنین توصیه هایی برای توسعه برنامه ارائه می دهد.

موضوعات ارائه شده در این کتاب عبارتند از:

• رویکرد آدلری برای پیش بینی رفتار قلدری.
  
  
• کتاب درمانی به عنوان یک راهبرد برای پیشگیری از قلدری.
  
• مربی معلمان در تشخیص و مداخله قلدری.
  
• پیشگیری و مداخله قلدری سایبری.< br>
• برنامه "مقابله با قلدری" در مدارس متوسطه یونان.
  
• عوامل موثر بر گزارش قربانی شدن در مدارس آفریقای جنوبی.

پیشگیری و مداخله قلدری در مدرسه یک منبع ضروری برای محققان، پزشکان و سایر پزشکان، دانشجویان فارغ التحصیل و سیاست گذاران در رشته هایی مانند روانشناسی کودک و مدرسه است. مددکاری اجتماعی/مشاوره، اطفال/ پرستاری مدرسه، و سیاست آموزشی و سیاست.

This book examines the continuum of bullying services, including prevention, intervention, and recovery. It reviews current theories, studies, and programs relating to this issue as well as outcome-based solutions to enhance best practices. Chapters discuss prevention and intervention services such as enhancing and promoting teacher skills in identifying abusive behaviors; interventions with bullies, victims, bystanders, and enablers; and curbing digital forms of bullying. International perspectives on program development and delivery offer fresh approaches to conceptualizing a school’s particular bullying problems and creating effective policy. In addition, chapters cover program evaluation, guiding principles for evaluators, measurement methods, and documenting and disseminating findings. The book also provides recommendations for program development.

Topics featured in this book include:

• An Adlerian approach to predicting bullying behavior.
  
• Bibliotherapy as a strategy for bullying prevention.
  
• Coaching teachers in bullying detection and intervention.
  
• Cyberbullying prevention and intervention.
  
• The “Coping with Bullying” program in Greek secondary schools.
  
• Factors that affect reporting victimization in South African schools.

Bullying Prevention and Intervention at School is a must-have resource for researchers, clinicians and other practitioners, graduate students, and policymakers across such disciplines as child and school psychology, social work/counseling, pediatrics/school nursing, and educational policy and politics.