ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Bullying in American Schools: A Social-Ecological Perspective on Prevention and Intervention

دانلود کتاب قلدری در مدارس آمریکایی: یک دیدگاه اجتماعی-زیست محیطی در مورد پیشگیری و مداخله

Bullying in American Schools: A Social-Ecological Perspective on Prevention and Intervention

مشخصات کتاب

Bullying in American Schools: A Social-Ecological Perspective on Prevention and Intervention

دسته بندی: بوم شناسی
ویرایش: 1 
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805845593, 9781410609700 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 408 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 88,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 18


در صورت تبدیل فایل کتاب Bullying in American Schools: A Social-Ecological Perspective on Prevention and Intervention به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب قلدری در مدارس آمریکایی: یک دیدگاه اجتماعی-زیست محیطی در مورد پیشگیری و مداخله نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب قلدری در مدارس آمریکایی: یک دیدگاه اجتماعی-زیست محیطی در مورد پیشگیری و مداخله

بسیاری از دانش ما در مورد رفتارهای قلدری ناشی از تحقیقات انجام شده در چندین دهه گذشته در اروپا، استرالیا و کانادا است. تا دهه گذشته، تحقیقات در ایالات متحده از همتایان اروپایی، استرالیایی و کانادایی ما عقب مانده است. این کتاب به دنبال پر کردن این خلأ با ارسال تحقیقات در مورد قلدری در زمینه‌هایی است که با شرکت‌کنندگان آمریکایی انجام شده است. این کتاب مجموعه‌ای هیجان‌انگیز از تحقیقات در مورد قلدری در جوانان مدرسه‌ای است که در سراسر ایالات متحده توسط گروهی از محققان شامل روان‌شناسان رشدی، اجتماعی، مشاوره، مدرسه و بالینی انجام شده است. به این ترتیب، تصویری از پیچیدگی رفتارهای قلدری ارائه می دهد و پیشنهادهایی برای استفاده از تصمیم گیری مبتنی بر داده برای مداخله و کاهش رفتارهای قلدری در مدارس کشور ما ارائه می دهد. با توجه به پیچیدگی قلدری و قربانی شدن، این کتاب راهنمایی هایی را برای مدارس ارائه می دهد. آنها برنامه ریزی پیشگیری و مداخله برای قلدری را توسعه می دهند. این کتاب با ارائه منبعی که از طریق آن مدیران مدارس می توانند از یافته های تحقیق استفاده کنند، به پنج بخش تقسیم شده است. بخش اول اهمیت ویژگی‌های فردی را در زیرگروه‌های قربانی قلدر نشان می‌دهد. بخش دوم به چگونگی ارتباط گروه های همسالان با قلدری در طول سال های مدرسه می پردازد. بخش سوم به بررسی این موضوع می‌پردازد که چگونه معلمان و کلاس‌های درس بر قلدری و پرخاشگری در طول سال‌های مدرسه تأثیر می‌گذارند. بخش چهارم سیستم‌های اکولوژیکی را در تقویت و حفظ قلدری در مدارس دخیل می‌داند. همچنین پتانسیل این سیستم ها برای کار در مبارزه با قلدری را برجسته می کند. بخش پنجم بر جنبه های خاص برنامه ریزی پیشگیری و مداخله تمرکز دارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Much of our knowledge about bullying behaviors comes from research conducted over the past several decades in Europe, Australia, and Canada. Until the past decade, research in the United States has lagged behind our European, Australian, and Canadian counterparts. This book seeks to fill this void by forwarding research on bullying across contexts conducted with American participants. This book is an exciting compilation of research on bullying in school-aged youth conducted across the United States by a representative group of researchers, including developmental, social, counseling, school, and clinical psychologists. As such, it presents a picture of the complexity of bullying behaviors and offers suggestions for using data-based decision-making to intervene and reduce bullying behaviors in our nation's schools.Given the complexity of bullying and victimization, this book gives guidance for schools as they develop prevention and intervention programming for bullying. Providing a source through which school administrators can utilize the research findings, the book is divided into five parts. Part I illustrates the importance of individual characteristics across bully-victim subtypes. Part II addresses how peer groups relate to bullying across the school years. Part III explores how teachers and classrooms influence bullying and aggression during the school years. Part IV implicates ecological systems in fostering and maintaining bullying in schools. It also highlights the potential for these systems to work in combating bullying. Part V focuses on specific aspects of prevention and intervention planning.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Dedication......Page 6
Contents......Page 8
Foreword......Page 12
Contributors......Page 16
About the Editors......Page 22
1 Introduction: A Social-Ecological Framework of Bullying Among Youth......Page 24
I: Individual Characteristics Associated With Bullying......Page 36
2 Gender Differences in Bullying: Moving Beyond Mean Level Differences......Page 38
3 Empathy, Caring, and Bullying: Toward an Understanding of Complex Associations......Page 60
4 Internalizing Problems in Students Involved in Bullying and Victimization: Implications for Intervention......Page 86
II: Peer Characteristics Associated With Bullying......Page 108
5 Peer Ecologies of Aggression and Bullying......Page 110
6 Part of the Solution and Part of the Problem: The Role of Peers in Bullying, Dominance, and Victimization During the Transition From Primary School Through Secondary School......Page 130
III: Classroom Characteristics Associated With Bullying......Page 142
7 Teachers’ Attitudes Toward Bullying......Page 144
8 Bullying Among Young Children: The Influence of Peers and Teachers......Page 164
9 Classroom Ecologies That Support or Discourage Bullying......Page 184
IV: Beyond the Classroom: Considering School Climate, Family Relationships, Social Support, and Innovative School Partnerships......Page 208
10 The Effects of School Climate on Changes in Aggressive and Other Behaviors Related to Bullying......Page 210
11 The Role of Social Support in the Lives of Bullies, Victims, and Bully-victims......Page 234
12 The Impact of Family Relationships on School Bullies and Victims......Page 250
13 Home-school Collaboration and Bullying: An Ecological Approach to Increase Social Competence in Children and Youth......Page 268
14 Outcome Measures to Assess the Effectiveness of Bullying-prevention Programs in the Schools......Page 292
V: Effective Prevention and Intervention Programs......Page 318
15 Elementary School Bully Busters Program: Understanding Why Children Bully and What to Do About It......Page 320
16 Expect Respect: A School-based Intervention to Promote Awareness and Effective Responses to Bullying and Sexual Harassment......Page 350
17 Implementation of the Olweus Bullying Prevention Program in American Schools: Lessons Learned From the Field......Page 374
Author Index......Page 388
Subject Index......Page 404




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد