دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Jose Muñoz Alvis
سری: Culture & Theory, 207
ISBN (شابک) : 3837647811, 9783837647815
ناشر: transcript
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 318
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 11 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Building Blocks: A Cultural History of Codes, Compositions and Dispositions به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بلوکهای ساختمانی: تاریخ فرهنگی کدها، ترکیبها و منشها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بلوک های ساختمانی مواد کاربردی برای بازی، یادگیری و کار
در مهدکودک ها، مدارس، دانشگاه ها و شرکت ها هستند. چگونه
بلوکهای ساختمانی، که عمدتاً به عنوان اسباببازی برای کودکان
ایجاد میشدند، به مواد عملی مورد استفاده در محیطهای حرفهای و
آموزشی تبدیل شدند؟
این مطالعه مفاهیم تاریخی مجموعههای خاصی از بلوکهای ساختمانی
را در تثبیت بینرشتهای و تبدیل تکنیکها بررسی میکند. مواد،
گفتارها و موضوعات. این مطالعه با ترسیم شجرهنامه بلوکهای
ساختمانی از «هدایای» فروبل تا سیستمبندی کنونی آنها بهعنوان
بلوکهای در هم قفل شده، پیشنهاد میکند که بلوکهای ساختمانی را
نه منحصراً بهعنوان اشیاء انضمامی، بلکه بهعنوان ماهیت یک
برنامه ترکیبی، که یک سیستم مدولار را مشخص میکند، درک کرد. توسط
کد ترکیب، بی طرفی زمینه و یک جزء معنایی.
Building blocks are practical materials for playing,
learning and working at kindergartens, schools, universities
and companies. How did building blocks, which were primarily
established as toys for children, come to be practical
materials used in professional and educational settings?
This study explores the historical implications of particular
sets of building blocks in the interdisciplinary consolidation
and transformation of techniques, materials, discourses and
subjects. By mapping the genealogy of building blocks from
Fröbel's »gifts« to their current systematization as
interlocked blocks, this study proposes that building blocks
should be understood not exclusively as concrete objects, but
as the materiality of a combinatorial program, which delineates
a modular system characterized by a code of composition, a
context-neutrality and a semantic component.
Cover Contents 1 Introduction 2 From Crystallography to Pedagogy 3 Play, Building and Gestalten 4 The Languages of Functionalized Blocks 5 The Shaping of Modularity 6 Conclusions Acknowledgements Bibliography List of Figures