دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Bright epoch: women & coeducation in the American West
دانلود کتاب عصر روشن: زنان و آموزش مختلط در غرب آمریکا
مشخصات کتاب
Bright epoch: women & coeducation in the American West
ویرایش:
نویسندگان: Andrea G. Radke-Moss
سری: Women in the West
ISBN (شابک) : 0803239653, 9780803239654
ناشر: U of Nebraska Press
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 369
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Bright epoch: women & coeducation in the American West به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب عصر روشن: زنان و آموزش مختلط در غرب آمریکا نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب عصر روشن: زنان و آموزش مختلط در غرب آمریکا
با تصویب قانون موریل در سال 1862، بسیاری از ایالت های غرب میانه و غرب پس از جنگ داخلی، کالج های اعطای زمین را اجاره کردند. هم به دلیل ایدئولوژی های مترقی و هم به دلیل ضرورت اقتصادی، این مؤسسات از همان ابتدا زنان را می پذیرفتند و جزو اولین مؤسسات دولتی بودند که آموزش مختلط را انجام دادند. اگرچه دانشآموزان دختر در محیط اعطای زمین احساس نمیکردند که توسط همتایان و اساتید مرد خود کاملاً پذیرفته شدهاند، با این وجود بسیاری از آنها با موفقیت در مورد گنجاندن جنسیت بیشتر برای خود و همسالان خود مذاکره کردند. در Bright Epoch، آندریا جی. رادکه ماس داستان مواجهه اولیه دانشجویان دختر با جنسیت مختلط در چهار موسسه: کالج کشاورزی آیووا، دانشگاه نبراسکا، کالج کشاورزی اورگان، و کالج کشاورزی ایالت یوتا. اگرچه موسسات اعطای زمین معمولاً با دورههای علمی داخلی برای زنان مرتبط بودهاند، Bright Epoch تنوع سایر دورههای تحصیلی در دسترس دانشجویان دختر، از جمله علوم، ادبیات، روزنامهنگاری، تجارت بازرگانی و حقوق را روشن میکند. در فرهنگی که نیروهای تفکیک جنسیتی دائماً با گنجاندن جنسیت مبارزه میکردند، زنان فرصتهای جدیدی برای موفقیت و موفقیت از طریق فعالیتهایی مانند انجمنهای ادبی، ورزشهای دو و میدانی، هنگهای نظامی، و فعالیتهای حقوق زنان و حق رأی یافتند. از طریق این مکانها، دانشجویان زن محدودیتهای جنسیتی قرن نوزدهم را به چالش کشیدند و تعاریف گستردهتری از گنجاندن و مشارکت زنان در محیط اعطای زمین و در جامعه بزرگتر آمریکا ایجاد کردند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
With the passage of the Morrill Act in 1862, many states in the Midwest and the West chartered land-grant colleges following the Civil War. Because of both progressive ideologies and economic necessity, these institutions admitted women from their inception and were among the first public institutions to practice coeducation. Although female students did not feel completely accepted by their male peers and professors in the land-grant environment, many of them nonetheless successfully negotiated greater gender inclusion for themselves and their peers.In Bright Epoch, Andrea G. Radke-Moss tells the story of female students’ early mixed-gender encounters at four institutions: Iowa Agricultural College, the University of Nebraska, Oregon Agricultural College, and Utah State Agricultural College. Although land-grant institutions have been most commonly associated with domestic science courses for women, Bright Epoch illuminates the diversity of other courses of study available to female students, including the sciences, literature, journalism, business commerce, and law. In a culture where the forces of gender separation constantly battled gender inclusion, women found new opportunities for success and achievement through activities such as literary societies, athletics, military regiments, and women’s rights and suffrage activism. Through these venues, women students challenged nineteenth-century gender limitations and created broader definitions of female inclusion and participation in the land-grant environment and in the larger American society.
فهرست مطالب
Contents......Page 8
Illustrations......Page 9
Tables and Graphs......Page 10
Acknowledgments......Page 12
Introduction......Page 16
1. Making a Welcome for Women Students......Page 36
2. The Place of Women Students......Page 63
3. The Early Practice of Coeducation......Page 94
4. Women Students’ Sociality......Page 117
5. Women’s Course Work......Page 158
6. Under the Gaze......Page 205
7. “The American Eagle in Bloomers”......Page 238
8. Challenging Political Separation......Page 267
Conclusion......Page 304
Notes......Page 320
Bibliography......Page 346
Index......Page 358
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
