دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Trisha Maynard سری: ISBN (شابک) : 0415237602, 9780203017449 ناشر: سال نشر: 2002 تعداد صفحات: 173 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 940 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Boys and Literacy: Exploring the Issues (Language and Literacy Inaction) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پسران و سوادآموزی: بررسی مسائل (کم تحرکی زبان و سواد) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در سالهای اخیر، موضوع پسران و سوادآموزی، یعنی بدتر بودن آنها در مقایسه با دختران، به یکی از زمینههای کلیدی مورد توجه همه کسانی که به تحصیل فرزندان ما اهمیت میدهند تبدیل شده است. این کتاب عوامل کلیدی ایجاد کننده این شکاف را برجسته می کند و اجرای راهبردهای جدید برای غلبه بر آن را مورد بحث قرار می دهد که حاصل تحقیقات کیفی گسترده نویسنده است. تریشا مینارد یافتههای مطالعه موردی یک مدرسه ابتدایی را گزارش میکند که کارکنان آن میخواستند نگرش پسران نسبت به سواد خواندن و دستیابی به سواد، و بهویژه مشکلات آنها در نوشتن را بررسی و بهبود بخشند. این کتاب مسائل مربوط به خواندن و نوشتن داستانها را برجسته میکند. "داستان نویسی خوب" و اهمیت کاوش معلمان در مورد مشکلات پسران و دختران در زمینه سواد. این بینش قابل توجهی را در مورد مشکلات پسران در نوشتن و همچنین به معلمان اطلاع می دهد که چگونه از پیشرفت کودکان مطلع شوند.
In recent years the issue of boys and literacy, namely that they are worse at it compared to girls, has become a key area of interest to all those concerned with the education of our children. This book highlights the key factors causing this divide and discusses the implementation of new strategies to overcome it, which have been the result of extensive qualitative research made by the author. Trisha Maynard reports case study findings of a primary school whose staff wanted to explore and improve boys' attitudes towards and attainment in literacy, and in particular their difficulties with writing.The book highlights issues concerning the reading and writing of stories, what teachers understand by 'good story writing' and the importance of teachers exploring boys' and girls' difficulties with literacy by themselves. It provides significant insight into boys' difficulties with writing as well as informing teachers how to find out about children's attainment.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 8
Series editor’s preface......Page 10
Acknowledgements......Page 12
Introduction......Page 14
1 The context a problem of gender......Page 22
2 Gender differences and their impact on reading and writing......Page 35
3 The project methods and issues......Page 56
4 Teachers’ perceptions of boys, girls and the teaching of literacy It’s the way they tell them......Page 70
5 Taking a closer look......Page 82
6 Children talking about literacy out of the mouths of babes......Page 104
7 So where do we go from here......Page 122
8 Looking back exploring the boys and literacy issue......Page 142
Notes......Page 158
References......Page 160
Index......Page 170