دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Body and Language: Intercultural Learning Through Drama
دانلود کتاب بدن و زبان: یادگیری بین فرهنگی از طریق نمایش
مشخصات کتاب
Body and Language: Intercultural Learning Through Drama
ویرایش:
نویسندگان: Gerd Brauer (Editor)
سری: Advances in Foreign and Second Language Pedagogy, 3
ISBN (شابک) : 1567506712, 9780313011900
ناشر: Ablex Publishing (An imprint of Greenwood Publishing Group, Inc.)
سال نشر: 2002
تعداد صفحات: 271
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 882 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 46,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Body and Language: Intercultural Learning Through Drama به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بدن و زبان: یادگیری بین فرهنگی از طریق نمایش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بدن و زبان: یادگیری بین فرهنگی از طریق نمایش
تکنیک‌ها، روش‌ها، استراتژی‌ها و ساختارهای درسی که زبان‌آموزان را در ادامه گفت‌وگو بین فرهنگ خود و فرهنگی که هنوز کشف نشده است، درگیر می‌کند چیست؟ زبانی که برای فهمیدن و فهمیدن صحبت می کنیم چیست؟ از طریق و با کدام بدن ارتباط برقرار می کنیم؟ این جلد به این سؤالات و سؤالات دیگر درباره آموزش مبتنی بر نمایشنامه در برنامه درسی زبان خارجی/دوم و در همه سطوح هرم آموزشی پاسخ می دهد. دو موضوع عمده در حال حاضر در روش شناسی زبان خارجی و زبان دوم مبتنی بر نمایشنامه مورد بحث قرار می گیرد. اولی هدف گرا است که می پرسد آیا کسب دقت یا روانی مهم تر است و آیا محیط یادگیری کنترل شده (یادگیری از طریق تقلید) یا باز (از طریق بداهه گویی) کارآمدتر است. موضوع دوم به استفاده از نمایش در آموزش زبان مربوط می شود: یا استفاده از آن فرآیند گرا است، جایی که نمایش به یک رسانه فوری برای یادگیری زبان تبدیل می شود، یا محصول محور، جایی که در درجه اول دلیل یادگیری زبان می شود. این کتاب چارچوب‌های نظری هر دو موضوع را ترسیم می‌کند و روایت شخصی، مشاهده مقایسه‌ای و تأمل تحلیلی را معرفی می‌کند و فرصت‌هایی را برای یادگیری در هر دو انتهای قطب‌های به ظاهر متناقض هر دو موضوع روشن می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
What are the techniques, methods, strategies, and curricular structures that engage language learners in continuing dialogue between one's own culture and the one yet to be discovered? What comprises the language we speak in order to understand and be understood? Which body is it we communicate through and to? This volume answers these and other questions of the pedagogy of drama-based teaching across the foreign/second language curriculum and on all levels of the educational pyramid. There are two major issues currently discussed in drama-based foreign and second language methodology. The first is goal-oriented, asking whether the acquisition of accuracy or fluency is more important, and whether a controlled (learning through imitation) or an open (through improvisation) learning environment is more efficient. The second issue concerns using drama in language teaching: either its use is process-oriented, where drama becomes an immediate medium for language learning, or product-oriented, where it becomes primarily the reason for language learning. The book outlines the theoretical frameworks of both issues and introduces personal narrative, comparative observation, and analytical reflection, illuminating opportunities for learning at both ends of the seemingly contradictory poles of both issues.
فهرست مطالب
Cover......Page 1
Title......Page 4
ISBN......Page 5
Contents......Page 6
Series Foreword......Page 8
Introduction......Page 10
I Goals and Potential......Page 18
1 Understanding Drama-Based Education......Page 20
2 Intercultural Recognitions Through Performative Inquiry......Page 36
3 Transcultural Performance in Classroom Learning......Page 54
4 Process Drama in Second-and Foreign-Language Classrooms......Page 68
II Approaches, Methods, Techniques......Page 88
5 Teaching Foreign Language Literature: Tapping the Students’ Bodily-Kinesthetic Intelligence......Page 90
6 Coping with Obstacles in Drama-Based ESL Teaching: A Nonverbal Approach......Page 112
7 Video Recording and Playback Equipment......Page 130
8 Designing Artful Reflective Strategies: The Guided Case Study......Page 142
9 Undergoing a Process and Achieving a Product: A Contradiction in Educational Drama?......Page 152
10 The Educational Potential of Drama for ESL......Page 178
III Practical Applications: Courses and the Curriculum......Page 198
11 The Arts and the Foreign-/Second-Language Curriculum: An Interdisciplinary Approach to Actively Engage Students in Their Own Learning......Page 200
12 Performing Brecht: From Theory to Practice......Page 224
Instead of an Afterword......Page 250
Index......Page 258
About the Contributors......Page 267
