دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Anwei Feng
سری: Bilingual Education and Bilingualism
ISBN (شابک) : 1853599921, 9781853599927
ناشر: Multilingual Matters
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 302
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Bilingual Education in China: Practices, Policies and Concepts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش دو زبانه در چین: شیوه ها ، سیاست ها و مفاهیم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این اثر دو رشته دوزبانگی را در چین، یکی برای گروههای ملیت اقلیت، و دیگری برای اکثریت، مقایسه و مقایسه میکند. تاریخچه، سیاست، فلسفه، سیاست، تدارک و تمرین در آموزش دو زبانه، سه زبانه یا چند زبانه شامل چینی ماندارین، انگلیسی و زبان های اقلیت را بررسی می کند. این جلد یک گروه مختلط از محققان را گرد هم می آورد تا در مورد مسائل مربوط به آموزش دو زبانه یا سه زبانه برای گروه های ملیت اکثریت و اقلیت در چین بحث کنند و رابطه بین این دو را بررسی کنند. مقالات از گزارش پروژه های آموزشی دو زبانه یا سه زبانه در مناطق اقلیت دور تا بحث در مورد آموزش دو زبانه چینی-انگلیسی در مراکز بزرگ اقتصادی را شامل می شود.
This work compares and contrasts two strands of bilingualism in China, one for minority nationality groups, the other for majority. It examines the history, policy, philosophy, politics, provision and practice in bilingual, trilingual or multilingual education involving Mandarin Chinese, English, and minority languages. This volume brings a mixed group of researchers together to discuss issues in bilingual or trilingual education for the majority and minority nationality groups in China and to explore the relationship between the two. Articles range from reports of bilingual or trilingual education projects in remote minority regions to discussions about Chinese-English bilingual education in major economic centres