Bildungserfahrungen an Montessorischulen: Empirische Studie zu Schulqualität und Lernerfahrungen

یادگیری مستقل و پذیرش "طرح اولیه" درونی کودک ایده های اصلی آموزش مونته سوری است. وظایف معلم عمدتاً در آماده سازی محیط یادگیری و پشتیبانی یادگیری دیده می شود. به عنوان بخشی از این مطالعه، از دانش آموزان و والدین آنها سؤالاتی در مورد ارزیابی دروس و جو مدرسه پرسیده شد. در قالب مصاحبه های فشرده و با بیش از 600 پرسشنامه، وضعیت داده های تجربی پدید آمده است که قبلاً در بحث های آموزش اصلاحات وجود نداشته است. این جلد نتایج مرکزی را مستند می کند و
پایه ای تجربی-علمی را برای بحث بیشتر در مورد مزایا و معایب مکاتب مونته سوری و مفهوم آنها تشریح می کند.

Selbsttätiges Lernen und die Annahme eines ‚inneren Bauplans‘ des Kindes sind zentrale Ideen der Montessoripädagogik. Die Aufgaben des Lehrers werden vor allem in der Vorbereitung der Lernumgebung und einer Lernbegleitung gesehen. Im Rahmen dieser Studie wurden Schülerinnen, Schülern und deren Eltern Fragen zur Bewertung des Unterrichts und des Schulklimas vorgelegt. In Form von intensiven Interviews und mit über 600 Fragebögen ist eine empirische Datenlage entstanden, die es in den Debatten um Reformpädagogik
bisher nicht gab. Der Band dokumentiert zentrale Ergebnisse und
beschreibt eine empirisch-wissenschaftliche Basis für die weitere Diskussion der Vor- und Nachteile der Montessorischulen und deren Konzept.