Bildungserfahrungen an Freien Alternativschulen: Eine Studie über Schüleraussagen zu Lernerfahrungen und Schulqualität

مشارکت در این مطالعه، ویژگی‌های نوعی مدرسه را بررسی می‌کند که بیش از هر چیز بر استقلال، خودانگیختگی و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان خود متکی است و به آنها آزادی زیادی در یادگیری می‌دهد. چگونه دانش آموزان با این آزادی و ترتیبات یادگیری مربوطه و غیره کنار می آیند؟ آیا فراگیران آنجا نیز به اندازه کافی تشویق و به چالش کشیده می شوند؟ نتایج از یک نظرسنجی گسترده از دانش‌آموزان به دست می‌آید که به طور سیستماتیک و با بازتاب انتقادی ارائه می‌شوند. مدارس جایگزین رایگان نشان دهنده یک ویژگی خاص در گروه مدارس مستقل هستند تا جایی که آنها به یک مفهوم آموزشی یکسان احساس تعهد نمی کنند، مثلاً در مورد مدارس والدورف یا مونته سوری.

Die Beiträge der vorliegenden Studie gehen der Frage nach, welche Qualitäten eine Schulform hat, die vor allem auf Eigenständigkeit, Selbstmotivation und Selbstverantwortung ihrer Schüler setzt und ihnen viel Freiheit beim Lernen lässt. Wie kommen die Schüler mit dieser Freiheit und den entsprechenden Lernarrangements usw. zurecht? Werden die dort Lernenden auch hinreichend gefördert und gefordert? Die Ergebnisse gehen aus einer umfangreichen Befragung von Schülerinnen und Schülern hervor, die systematisch dargestellt und kritisch reflektiert werden. Die Freien Alternativschulen stellen innerhalb der Gruppe der Schulen in freier Trägerschaft eine Besonderheit dar, insofern sie sich keinem einheitlichen pädagogischen Konzept verpflichtet fühlen, wie z.B. bei den Waldorf- oder Montessorischulen.