Bildungsdienstleistung eLearning: Didaktisches Handeln von Organisationen in der Weiterbildung

امکان حمایت از یادگیری با کمک رسانه های دیجیتال بیشتر در ادبیات پژوهشی مربوطه منتشر شده است. اما این فناوری به تنهایی به طور خودکار ارزش آموزشی اضافه نمی کند. به منظور ایجاد توصیه‌هایی برای اقدام برای آموزش و یادگیری مبتنی بر فناوری، مطالعات تجربی و بازنمایی‌های متنوع فزاینده عمل آموزشی با رسانه‌های الکترونیکی تاکنون وجود نداشته است. هورست ریپین با استفاده از مصاحبه‌های ساختاریافته، شش مورد از سازمان‌های آموزش بیشتر و خدمات مختلف آن‌ها را برای تحریک و حمایت از یادگیری بزرگسالان در محیط‌های آموزشی-یادگیری با پشتیبانی فناوری بازسازی می‌کند. رویکرد «خدمات آموزش بیشتر» بر نقش همکاری با مشتریان و فراگیران تأکید می‌کند، پروفایل‌های سازمانی انعطاف‌پذیری که به‌طور تجربی پیدا شده‌اند را با یکدیگر مقایسه می‌کند و آن‌ها را برای تشکیل آموزش الکترونیکی مؤثر گرد هم می‌آورد.

Die Möglichkeit, Lernen mit Hilfe digitaler Medien zu unterstützen, wird von der einschlägigen Forschungsliteratur mehrheitlich propagiert. Doch die Technik allein bringt nicht automatisch einen pädagogischen Mehrwert mit sich. Um Handlungsempfehlungen zum technologiebasierten Lehren und Lernen zu erstellen, fehlten bislang empirische Untersuchungen und Darstellungen der vielfältiger werdenden Praxis des didaktischen Handelns mit elektronischen Medien. Horst Rippien rekonstruiert mit leitfadengestützen Interviews sechs Fälle von Weiterbildungs-Organisationen und deren unterschiedliche Leistungen zur Anregung und Unterstützung des Lernens Erwachsener in technologisch gestützten Lehr-Lern-Settings. Der Ansatz der "Dienstleistung Weiterbildung" betont die Rolle der Kooperation mit Auftraggebern und Lernenden, vergleicht die empirisch vorfindlichen flexiblen Organisationsprofile miteinander und führt sie zu einem wirkungsvollen eLearning zusammen.