Bildung und anderes Wissen: Zur „neuen“ Thematisierung von Erfahrungswissen in der beruflichen Bildung

آموزش و پرورش و به ویژه آموزش عالی در جوامع مدرن شامل انتقال و کسب دانش مبتنی بر علمی است. در مقابل، آموزش فنی-تجاری حرفه ای به عنوان حوزه ای از دانش و توانایی عملی ظاهر می شود. اما این کنار هم قرار دادن فریبنده است: در آموزش حرفه‌ای نیز، علم پیشرفته حداکثر با اصلاحات در پایان دهه 1960 اتفاق افتاد. Nese Sevsay-Tegethoff به کشف (دوباره) دانش تجربی در آموزش حرفه ای می پردازد. این نشان می دهد که چگونه از اواخر دهه 1980، دانش تجربی (دوباره) کشف شده است و در عین حال مرزهای جدیدی ترسیم شده و از مرزها عبور کرده است. چارچوب مرجع برای تجزیه و تحلیل دانش تجربی روشن می کند که مسئله فقط به رسمیت شناختن \"دیگران\" نیست، بلکه چالش واقعی در درک دیگران "متفاوت" نسبت به قبل است.

Bildung und speziell höhere Bildung beinhaltet in modernen Gesellschaften die Vermittlung und den Erwerb wissenschaftlich fundierten Wissens. Die technisch-gewerbliche berufliche Bildung erscheint demgegenüber als Domäne praktischen Wissens und Könnens. Doch diese Gegenüberstellung trügt: Auch in der beruflichen Bildung hat spätestens mit den Reformen Ende der 60er Jahre eine fortschreitende Verwissenschaftlichung stattgefunden. Nese Sevsay-Tegethoff befasst sich mit der (Wieder-)Entdeckung des Erfahrungswissens in der beruflichen Bildung. Sie stellt dar, in welcher Weise sich seit Ende der 80er Jahre eine (Wieder)Entdeckung des Erfahrunsgwissens abzeichnet und zugleich neue Grenzziehungen und Grenzüberschreitungen auftreten. Der Bezugsrahmen zur Analyse des Erfahrungswissens macht deutlich, dass es hier nicht nur darauf ankommt "anderes" anzuerkennen, sondern dass die eigentliche Herausforderung darin liegt, dass Andere "anders" als bisher wahrzunehmen.