دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Aktuelle Forschungsfelder und -ansätze
دانلود کتاب آموزش و پرورش برای توسعه پایدار: زمینه های تحقیق و رویکرد فعلی
مشخصات کتاب
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Aktuelle Forschungsfelder und -ansätze
ویرایش: 1 نویسندگان: Werner Rieß Dr. (auth.), Werner Rieß, Heino Apel (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531147888, 3531147889 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 192 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 51,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش و پرورش برای توسعه پایدار: زمینه های تحقیق و رویکرد فعلی: جامعه شناسی آموزش و پرورش
در صورت تبدیل فایل کتاب Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Aktuelle Forschungsfelder und -ansätze به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش و پرورش برای توسعه پایدار: زمینه های تحقیق و رویکرد فعلی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و پرورش برای توسعه پایدار: زمینه های تحقیق و رویکرد فعلی
تحقیقات تجربی در مورد آموزش برای توسعه پایدار هنوز پس از 13 سال از کنفرانس ریو در مورد محیط زیست و توسعه، مورد نظر است. در مارس 2004، کمیسیون آموزش برای توسعه پایدار (در DGfE) پیش نویس یادداشت تحقیقاتی را تهیه کرد. هدف این تفاهم نامه ارائه چارچوبی برای فعالیت های پژوهشی در چارچوب آموزش برای توسعه پایدار است. پنج زمینه تحقیقاتی به عنوان "در اولویت کار بر روی" اعلام شد: تحقیق آموزش و یادگیری، تحقیق با کیفیت، تحقیق پیمایشی، تحقیق نوآوری و تحقیقات جنسیتی. اولین نتایج تحقیقات از این زمینه ها در این جلد ارائه شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Empirische Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist auch 13 Jahre nach der Rio-Konferenz zu Umwelt und Entwicklung noch ein Desiderat. Die Kommission "Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" (in der DGfE) hat im März 2004 ein Forschungsmemorandum entworfen. Mit diesem Memorandum soll ein Orientierungsrahmen für Forschungsaktivitäten im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung angeboten werden. Dabei wurden fünf Forschungsfelder als "vordringlich zu bearbeiten" deklariert: Lehr-Lernforschung, Qualitätsforschung, Surveyforschung, Innovationsforschung und Genderforschung. Die ersten Forschungsergebnisse aus diesen Feldern werden in diesem Band präsentiert.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-8
Grundlagen der empirischen Forschung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE)....Pages 9-16
Lehr-Lern-Forschung im Rahmen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BNE)....Pages 17-31
Schülerinnen und Schüler debattieren über Biotechnologien — Eine Fallanalyse von Klassengesprächen über ein Thema im Schnittbereich von Naturwissenschaften und Gesellschaft.....Pages 33-49
The role of responsibility in making sense of ‘Education for Sustainable Development’: notes from a tri-country study of student teachers’ understanding(s) of education, sustainable development and ESD....Pages 51-67
Lernen mit Neuen Medien — ein Weg für die Bildung für eine nachhaltige Entwicklung?....Pages 69-80
Innovationsforschung....Pages 81-86
Gelingensbedingungen für Innovationen. Ausgewählte Ergebnisse aus dem BLK-Programm „21“....Pages 87-99
Nachhaltigkeit in Bildungsinstitutionen für den Elementarbereich — Entwicklung und Erprobung eines Bildungskonzepts für Schleswig-Holstein....Pages 101-113
Nachhaltigkeitsaudit als Innovationsstrategie....Pages 115-127
Qualitätssicherung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)....Pages 129-138
Wir sind was wir machen: Zum Problem pädagogischer Professionalität in der Bildung für nachhaltige Entwicklung....Pages 139-148
Zur Anwendung des integrativen Nachhaltigkeitskonzeptes der HGF im pädagogischen Kontext....Pages 149-162
Survey-Forschung....Pages 163-169
Bedingungen des Engagements von Lehrern für Bildung für nachhaltige Entwicklung....Pages 171-183
Genderforschung — Herausforderung für die Bildung für nachhaltige Entwicklung....Pages 185-195
Back Matter....Pages 197-200
