دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Gabriele Weiß (auth.)
سری: Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE
ISBN (شابک) : 9783531143378, 9783322806123
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 198
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب شکل گیری وجدان: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Bildung des Gewissens به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شکل گیری وجدان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بعد از \"پست مدرنیسم\" دیگر نمی توان از وجدان به عنوان موجودی که هویت می آفریند صحبت کرد. آنچه باقی می ماند خلاء است که دقیقاً وجدان متضاد مانع از اشغال دائمی و یک طرفه آن می شود. وجدان که دیگر نه از جایگاه بالاتری میبیند و نه با بینش عمیقتری قضاوت میکند، اکنون بهعنوان یک \"مکاندار\" ظاهر میشود بدون اینکه خود مکان را ادعا کند. نمی تواند یقین ایجاد کند، بلکه یقین های فرضی را تحریک می کند. بنابراین، وجدان مرجعی نیست که خوب یا بد را قضاوت کند و تصمیم بگیرد که چه کاری باید انجام شود یا نباید انجام شود. وجدان به عنوان تجربه تفاوت، تضادها را بیان می کند و فرصت هایی را برای متفاوت شدن ارائه می دهد. از این نظر، وجدان نمی تواند شکل بگیرد، بلکه آموزش را به چالش می کشد.
Nach der "Postmoderne" kann vom Gewissen als einer identitätsstiftenden Instanz keine Rede mehr sein. Zurück bleibt eine Leerstelle, deren dauerhafte und einseitige Besetzung gerade vom widersprechenden Gewissen verhindert wird. Gewissen, das nicht mehr von einer höheren Position aus erkennt oder aus tieferer Einsicht urteilt, erscheint nun vielmehr als "Platzhalter", ohne selbst den Platz zu beanspruchen. Es vermag nicht Gewissheit zu geben, sondern irritiert vermeintliche Gewissheiten. Damit ist Gewissen keine Instanz, die über gut oder böse richtet und entscheidet, was getan oder gelassen werden soll. Als Differenzerfahrung drückt Gewissen Widersprüche aus und bietet Anlässe zum Anderswerden. Insofern kann Gewissen nicht gebildet werden, sondern fordert Bildung heraus.
Front Matter....Pages 1-7
Einleitung....Pages 9-10
Der Gewissensbegriff im pädagogischen Diskurs....Pages 11-29
Sokrates’ zweifelndes Daimonion: Zur Irritation durch das Gewissen....Pages 31-60
Die Widerspruchsfreiheit der aufgegebenen Existenz und das widersprechende Gewissen....Pages 61-100
Gewissensbildung zwischen Kultivierung und Moralisierung....Pages 101-133
Wenn das Gewissen mit in die Oper geht....Pages 135-167
Gewissen mit und unter Sollensanspruch....Pages 169-187
Fazit....Pages 189-198
Back Matter....Pages 199-203