برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education

دانلود کتاب باورها: یک متغیر پنهان در آموزش ریاضیات

مشخصات کتاب

Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education

دسته بندی: ریاضیات
ویرایش: 1 
نویسندگان: G.C. Leder,  Erkki Pehkonen,  Günter Törner  
سری: Mathematics Education Library 
ISBN (شابک) : 9780306479588, 1402010575 
ناشر: Springer 
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 383 
زبان: English 
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 32,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 13

در صورت تبدیل فایل کتاب Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب باورها: یک متغیر پنهان در آموزش ریاضیات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب باورها: یک متغیر پنهان در آموزش ریاضیات

بیست فصل این کتاب همگی بر جنبه‌های باورهای ریاضی از دیدگاه‌های مختلف تمرکز دارند. دانش فعلی این رشته ترکیب شده و مرزهای موجود گسترش می یابد. کتاب به سه بخش تقسیم شده است که تا حدی همپوشانی دارند. اولی بر مفهوم سازی ها و سنجش باورها، دومی بر پژوهش در مورد باورهای معلمان، و سومی بر جنبه هایی از باورهای دانش آموزان در مورد ریاضیات متمرکز است. ابزارهای متنوعی برای جمع‌آوری داده‌ها از جمله نظرسنجی، مصاحبه، مشاهدات و مقاله‌نویسی و همچنین رویکردهای نوآورانه‌تر استفاده می‌شود. این جلد برای محققان در فلد و همچنین برای مربیان ریاضیات در نظر گرفته شده است که نسل بعدی دانش آموزان را آموزش می دهند. این کتاب همچنین برای کسانی که در رشته‌های موضوعی دیگر کار می‌کنند مفید است، زیرا بسیاری از موضوعات مورد بررسی فراتر از آموزش ریاضی مرتبط هستند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The twenty chapters in this book all focus on aspects of mathematical beliefs, from a variety of different perspectives. Current knowledge of the field is synthesized and existing boundaries are extended. The book is divided into three, partly overlapping, sections. The first concentrates on conceptualizations and measurement of beliefs, the second on research about teachers' beliefs, and the third on facets of students' beliefs about mathematics. A diversity of instruments is used for data collection, including surveys, interviews, observations, and essay writing, as well as more innovative approaches. The volume is intended for researchers in the fleld, as well as for mathematics educators teaching the next generation of students. The book is also useful for those working in other subject disciplines, since many of the themes explored have relevance well beyond mathematics education.

فهرست مطالب

Setting the Scene....Pages 1-10
Framing Students’ Mathematics-Related Beliefs....Pages 13-37
Rethinking Characterizations of Beliefs....Pages 39-57
Affect, Meta-Affect, and Mathematical Belief Structures....Pages 59-72
Mathematical Beliefs — A Search for a Common Ground: Some Theoretical Considerations on Structuring Beliefs, Some Research Questions, and Some Phenomenological Observations....Pages 73-94
Measuring Methematical Beliefs and Their Impact on the Learning of Mathematics: A New Approach....Pages 95-113
Synthesis — Beliefs and Mathematics Education: Implications for Learning, Teaching, and Research....Pages 115-123
Mathematics Teacher Change and Developments....Pages 127-147
Mathematics Teachers’ Beliefs and Experiences with Innovative Curriculum Materials....Pages 149-159
A Four Year Follow-Up Study of Teachers’ Beliefs After Participating in a Teacher Enhancement Project....Pages 161-176
Belief Structure and Inservice High School Mathematics Teacher Growth....Pages 177-193
Participation and Reification in Learning to Teach: The Role of Knowledge and Beliefs....Pages 195-209
A Study of the Mathematics Teaching Efficacy Beliefs of Primary Teachers....Pages 211-231
Situating Research on Mathematics Teachers’ Beliefs and on Change....Pages 233-243
Beliefs About Mathematics and Mathematics Learning in the Secondary School: Measurement and Implications for Motivation....Pages 247-269
“The Answer is Really 4.5”: Beliefs About Word Problems....Pages 271-292
Beliefs About the Nature of Mathematics in the Bridging of Everyday and School Mathematical Practices....Pages 293-312
Beliefs and Norms in the Mathematics Classroom....Pages 313-330
Intuitive Beliefs, Formal Definitions and Undefined Operations: Cases of Division by Zero....Pages 331-344
Implications of Research on Students’ Beliefs for Classroom Practice....Pages 345-353