دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Professor Ana Maria Ferreira Barcelos (auth.), Professor Paula Kalaja, Professor Ana Maria Ferreira Barcelos (eds.) سری: Educational Linguistics 2 ISBN (شابک) : 9781402047503, 9781402047510 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 248 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب اعتقادات مربوط به SLA: رویکردهای تحقیقاتی جدید: آموزش زبان، روانشناسی، زبانشناسی کاربردی
در صورت تبدیل فایل کتاب Beliefs about SLA: New Research Approaches به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اعتقادات مربوط به SLA: رویکردهای تحقیقاتی جدید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجموعه ویرایش شده از مقالات، کار جدیدتری را در مورد باورهای مربوط به SLA، با تکیه بر تفکر فیلسوفان (آموزشی) و روانشناسان (گفتمانی) از جمله دیویی، باختین، ویگوتسکی و پاتر نشان می دهد. دادههای این گزارشها با روشهای مختلفی جمعآوری شدهاند، بهعنوان مثال، روایتها، نوشتههای روزانه/ژورنال، مصاحبهها، تکالیف تکمیلی، مشاهدات کلاس درس، و در معرض تعدادی از روشهای جدید تحلیل قرار گرفتهاند. این کتاب با مقایسه و تقابل رویکردهای مختلف، تحقیقات گذشته و حال را در چشم انداز قرار می دهد. هر دو باور زبان آموزان و معلمان زبان دوم/خارجی موضوع تحقیق است. مشارکتها گزارشهای دقیقی از نقاط شروع، تعاریف، روشهای جمعآوری و تجزیه و تحلیل دادهها، یافتههای اصلی و مفاهیم برای تحقیقات بیشتر ارائه میکنند.
This edited collection of articles illustrates more recent work on beliefs about SLA, drawing on the thinking of (educational) philosophers and (discursive) psychologists, including Dewey, Bakhtin, Vygotsky, and Potter. The data for these reports have been collected by a variety of means, e.g., narratives, diary/journal entries, interviews, completion tasks, classroom observations, and subjected to a number of novel ways of analysis. The book puts past and present research into perspective by comparing and contrasting different approaches. Both beliefs from second/foreign language learners and teachers are subject of research. The contributions provide detailed accounts of starting points, definitions, methods of data collection and analysis, main findings and implications for further research.
Front Matter....Pages i-xiv
Front Matter....Pages 5-5
Researching Beliefs About SLA: A Critical Review....Pages 7-33
Front Matter....Pages 35-35
Evidence of Emergent Beliefs of a Second Language Learner: A Case Study....Pages 37-54
A Sociocultural Approach to Young Language Learners' Belief about Language Learning....Pages 55-85
Research on Students’ Beliefs about SLA within a Discursive Approach....Pages 87-108
Metaphor and the Subjective Construction of Beliefs....Pages 109-128
Front Matter....Pages 129-129
Beliefs in Dialogue: A Bakhtinian View....Pages 131-151
A Case Study: Beliefs and Metaphors of a Japanese Teacher of English....Pages 153-170
Teachers' and Students' Beliefs within a Deweyan Framework: Conflict and Influence....Pages 171-199
The Social Construction of Beliefs in the Language Classroom....Pages 201-229
Conclusion: Exploring Possibilities for Future Research on Beliefs about SLA....Pages 231-238
Back Matter....Pages 239-247