دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Being and Learning: A Poetic Phenomenology of Education
دانلود کتاب بودن و یادگیری: پدیدارشناسی شاعرانه آموزش
مشخصات کتاب
Being and Learning: A Poetic Phenomenology of Education
ویرایش: نویسندگان: Eduardo Duarte (auth.), Eduardo M. Duarte (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789460919480 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 416 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بودن و یادگیری: پدیدارشناسی شاعرانه آموزش: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Being and Learning: A Poetic Phenomenology of Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بودن و یادگیری: پدیدارشناسی شاعرانه آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بودن و یادگیری: پدیدارشناسی شاعرانه آموزش
«آموزش هنر قرار دادن بینایی در چشمی نیست که از قبل می‌تواند ببیند، بلکه هنری است که چشم را به سمت نگاه صحیح هستی برگرداند. این چیزی است که باید مدیریت شود!» افلاطون اصرار دارد. این ادعا نقطه شروع برای مراقبه های ادواردو دوارته در مورد متافیزیک و هستی شناسی آموزش و یادگیری است. در هستی و یادگیری، او شرحی از یادگیری را به عنوان هماهنگی با حضور و پنهان نشدن پویای هستی ارائه می‌کند، که دوارت آن را به عنوان ظرفیت پاسخگویی و توجه به موضوعی که در برابر ما قرار دارد، یا به تعبیر آرنتی، دوست داشتن جهان، و با دیگران بودن در این دنیا این کتاب "تفکر شاعرانه" وقایع نگاری است از کاوش مداوم دوارته در مورد مسئله هستی، سفری فلسفی که عمدتاً از طریق گفتگو با هایدگر هدایت شده است و همچنین شامل صدای افلاطون، ارسطو، هراکلیتوس، نیچه و ... خوب لائوتسه و بودا، در میان دیگران. دوارت در «هستی و یادگیری» «پدیدارشناسی اصل» را به عهده می‌گیرد: نوشته‌ای که آگاهانه و آشکارا حوزه گفتمانی کار در فلسفه تعلیم و تربیت را قطع می‌کند. همانطور که راینر شورمان فقید این روش را توضیح داد: "این روش آغازهای باستانی را به یاد می آورد و آغازی جدید را پیش بینی می کند، ظهور احتمالی یک اقتصاد جدید در میان چیزها، کلمات و اعمال." «بودن و یادگیری» اثری پرهزیا است: ترکیبی از اندیشه آزاد که عملکرد مرسوم فلسفه تعلیم و تربیت را مختل می‌کند و در نتیجه شکاف‌ها و فضاهای امکانی را در چینش واژه‌ها، مفاهیم و ایده‌ها در این حوزه باز می‌کند. ادواردو دوارته با این کار مسیرهای جدیدی را برای تفکر در مورد آموزش آغاز می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
“Education is not an art of putting sight into the eye that can already see, but one of turning the eye towards the proper gaze of Being. That’s what must be managed!” Plato insists. This claim is the take-off point for Eduardo Duarte’s meditations on the metaphysics and ontology of teaching and learning. In Being and Learning he offers an account of learning as an attunement with Being’s dynamic presencing and unconcealment, which Duarte explores as the capacity to respond and attend to the matter that stands before us, or, in Arendtian terms, to love the world, and to be with others in this world. This book of ‘poetic thinking’ is a chronicle of Duarte’s ongoing exploration of the question of Being, a philosophical journey that has been guided primarily through a conversation with Heidegger, and which also includes the voices of Plato, Aristotle, Heraclitus, Nietzsche, as well Lao Tzu and the Buddha, among others. In Being and Learning, Duarte undertakes a ‘phenomenology of the original’: a writing that consciously and conspicuously interrupts the discursive field of work in philosophy of education. As the late Reiner Schurmann described this method: “it recalls the ancient beginnings and it anticipates a new beginning, the possible rise of a new economy among things, words and actions.” Being and Learning is a work of parrhesia: a composition of free thought that disrupts the conventional practice of philosophy of education, and thereby open up gaps and spaces of possibility in the arrangement of words, concepts, and ideas in the field. With this work Eduardo Duarte is initiating new pathways of thinking about education.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xxiv
Introduction....Pages 1-10
Evocative Questioning....Pages 11-27
The Calling of Socrates....Pages 29-44
The Way of Lao-Tzu....Pages 45-67
Plato’s “Allegory of the Cave”....Pages 69-106
The Dwelling of Heraclitus....Pages 107-127
Aristotle’s Critique....Pages 129-143
The Saying of the Sage....Pages 145-194
Meditative Thinking....Pages 195-209
Zarathustra’s Descent....Pages 211-300
The Improvisational Art of Teaching/Learning....Pages 301-381
(RE) Turning to the Originary Question....Pages 383-392
Back Matter....Pages 393-398
