دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Becoming Teachers of Inner-City Students: Life Histories and Teacher Stories of Committed White Teachers
دانلود کتاب تبدیل شدن به معلمان دانش آموزان داخل شهر: تاریخچه های زندگی و آموزه های آموزگاران سفیدپوست
مشخصات کتاب
Becoming Teachers of Inner-City Students: Life Histories and Teacher Stories of Committed White Teachers
ویرایش:
نویسندگان: James C. Jupp
سری: Studies in Inclusive Education
ISBN (شابک) : 9789462093713, 9789462093706
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 167
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تبدیل شدن به معلمان دانش آموزان داخل شهر: تاریخچه های زندگی و آموزه های آموزگاران سفیدپوست: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Becoming Teachers of Inner-City Students: Life Histories and Teacher Stories of Committed White Teachers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تبدیل شدن به معلمان دانش آموزان داخل شهر: تاریخچه های زندگی و آموزه های آموزگاران سفیدپوست نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تبدیل شدن به معلمان دانش آموزان داخل شهر: تاریخچه های زندگی و آموزه های آموزگاران سفیدپوست
تبدیل شدن به معلمان دانش‌آموزان درون شهر، چالش‌های مداوم معلمان سفیدپوست را در مدارسی که به طور فزاینده‌ای عملاً از هم جدا شده‌اند، می‌پذیرد. با تکیه بر تجربه هجده ساله نویسنده به عنوان معلم کلاس درس و تحقیقات او در مورد معلمان سفیدپوست دانش آموزان درون شهری، تبدیل شدن به معلمان بحث های کلیدی در مورد هویت حرفه ای برای معلمان دوره قبل، مربیان حرفه ای و محققان علاقه مند به آموزش تنوع یا آموزش شهری ارائه می دهد. با توجه به شناخت پیچیده نژاد، طبقه، فرهنگ، زبان و جنسیت به عنوان مبنایی برای آموزش و یادگیری با دانش‌آموزان مختلف شهری، زندگی نویسنده و سایر معلمان سفیدپوست و داستان‌های تدریس فراتر از مدل‌های تجویزی هویت حرفه‌ای برای معلمان حرفه‌ای و حرفه‌ای است. پيگيري كردن." در عوض، داستان‌های زندگی و تدریس در «معلم شدن» بارها و بارها نشان می‌دهد که در تدریس، امر شخصی سیاسی است، دانش‌های حرفه‌ای در عمل جعل می‌شوند، و - به طور کلی - که تبدیل شدن به یک معلم حرفه‌ای فرآیندی است که از تجربیات و اعتقادات درونی فرد متکی است. . تبدیل شدن به معلمان، به‌روزرسانی معلم سفید ویویان پیلی و بازکاری تحقیقات چندفرهنگی کریستین اسلیتر در مورد هویت‌های نژادپرستانه معلمان سفیدپوست، بحث‌ها را درباره هویت معلم سفیدپوست به سمت موج دوم هویت حرفه‌ای قابل مشاهده نژاد برای معلمان سفیدپوست در حال حاضر سوق می‌دهد. کتاب جیمز ژوپ دستورالعملی است در مورد اینکه چگونه می توان آزمایش آموزشی دموکراتیک را روی میز کار نگه داشت... - راجر اسلی، پروفسور و مدیر مؤسسه آموزش، تنوع و یادگیری مادام العمر ویکتوریا در دانشگاه ویکتوریا، ملبورن جیمز ژوپ متفکرانه توضیح می دهد که پیچیدگی ادبیات عدالت اجتماعی در آموزش و پرورش مربوط به نژاد، طبقه، فرهنگ، زبان، جنسیت و سایر تفاوت‌ها در کلاس‌های درس. یوپ یکی از دانشمندان برجسته در آموزش است که مفاهیم ثابت تفاوت را به چالش می کشد و فضاهای برنامه درسی جدیدی را برای موج دوم کار رقابتی انتقادی باز می کند. یوپ با به چالش کشیدن این میدان برای در نظر گرفتن امکانات ظریف تر که عدالت اجتماعی را در حال حاضر پیش می برد، قرائت های سخاوتمندانه ای برای اتحادهای بین فرهنگی جدید ارائه می دهد. Jupp's Becoming Teachers of Inner-City Students برای کسانی که به دنبال راه های جدیدی برای درک زندگی و هویت حرفه ای معلمان هستند، درک تازه ای ارائه می دهد. - پاتریک اسلاتری، پروفسور برنامه درسی، دانشگاه A&M تگزاس، یوپ کار سختی را در اینجا انجام می دهد تا بفهمد ما در مفهوم سازی هویت نژادی معلمان سفید پوست کجا بوده ایم. و سپس او یک کار سخت تر انجام می دهد. یوپ با هوش، شجاعت و سخاوت فراوان، مسیرهای جدیدی را برای تفکر، احساس و عمل ما باز می کند. این کتاب را بخوان. - تیموتی لنزمیر، دانشیار برنامه درسی و آموزش، دانشگاه مینه سوتا
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Becoming Teachers of Inner-city Students takes on the continuing challenges of White teachers in increasingly de facto re-segregated schools of the present. Drawing on the author’s eighteen years of experience as a classroom teacher and his research on White teachers of inner-city students, Becoming Teachers provides key discussions on professional identity for preservice teachers, professional educators, and researchers interested in diversity education or urban education. Driving at complex recognitions of race, class, culture, language, and gender as a basis for teaching and learning with diverse urban students, the author’s and other White teachers’ life and teaching stories move beyond prescriptive models of professional identity for preservice and professional teachers to “follow.” Instead, life and teaching stories in Becoming Teachers demonstrate again and again that in teaching the personal is political, professional knowledges are forged in practice, and – overall – that becoming a professional teacher is a process that draws on one’s experiences and inner-most convictions. Becoming Teachers, updating Vivian Paley’s White Teacher and reworking Christine Sleeter’s multicultural research on White teachers’ race-evasive identities, moves discussions on White teacher identity toward a second wave of race-visible professional identity for White teachers in the present. James Jupp’s book is an instruction on how to keep the democratic educational experiment on the workbench... – Roger Slee, Professor and Director of the Victoria Institute for Education, Diversity, and Life Long Learning at Victoria University, Melbourne James Jupp thoughtfully explicates the complexity of the social justice literature in education related to race, class, culture, language, gender and other differences in classrooms. Jupp is one of the leading scholars in education who challenges static notions of difference and opens up new curriculum spaces for a second wave of critical race work. Challenging the field to consider more nuanced possibilities that will advance social justice in the present, Jupp provides generous readings for new intercultural alliances. Jupp’s Becoming Teachers of Inner-city Students offers a fresh understanding for those who are looking for new ways to understand teachers’ lives and professional identities. – Patrick Slattery, Professor of Curriculum, Texas A&M University Jupp does the hard work, here, of understanding where we have been in conceptualizing the racial identities of White teachers. And then he does something harder. With abundant intelligence, courage, and generosity, Jupp opens up new pathways for our thinking and feeling and action. Read this book. – Timothy Lensmire, Associate Professor of Curriculum & Instruction, University of Minnesota
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Introduction....Pages 1-8
Capacitating Concepts....Pages 9-29
Race-Visible Professional Identifications....Pages 31-53
On White Double-Consiousness....Pages 55-77
White Progressive Masculinities? ....Pages 79-102
Second Wave White Teacher Identity Studies....Pages 103-109
Back Matter....Pages 111-162
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Concepts in Spin Electronics
