Becoming oneself: Dimensions of 'Bildung' and the facilitation of personality development

دغدغه اصلی این جلد تعیین پیش شرط های رشد شخصیت و نشان دادن اهمیت و دیدگاه آنها برای علوم تربیتی و تمرین آموزشی است. ابتدا، این پیش شرط های اساسی خود شدن در یک جلد جمع آوری شده و از نظر اهمیت آنها برای علم و عمل آموزشی مورد بحث قرار می گیرد. در همه ابعاد اساسی به عنوان پیش شرط خود شدن درک می شود. «Bildung» در اینجا برای اولین بار به عنوان شکل‌گیری شخصیت کلی فردی شناخته می‌شود، که OECD آن را صلاحیت کلیدی قرن بیست و یکم فرض می‌کند. از منظر تربیتی، موضوع ارتقای شخصیت است. این پژوهش با دیدگاه جدیدی ارائه می‌کند، به این صورت که ارتقای شخصیت کلی را هدف آموزش قرار می‌دهد.

The basic concern of the volume is to determine the preconditions of personality development and to show their significance and their perspectives for educational science and for pedagogical practice. First, these basic preconditions of becoming oneself are collected in a single volume and discussed in terms of their significance for science and for educational practice. In all fundamental dimensions are understood as precondition of becoming oneself. “Bildung” is here for the first time understood as the formation of the overall individual personality, which the OECD postulates to be the key qualification of the Twenty-first Century. From a pedagogical perspective, it is a matter of furthering the personality. It provides research with a new perspective, in that it makes the furthering of the overall personality the object of education.