bauhaus-paradigmen: künste, design und pädagogik

Inhalt\nGrußwort\nBauhaus–paradigmen künste, design und pädagogik\n1 Das Bauhaus in der Populärkultur\nEinleitung\nNicht Sachlichkeit, sondern Fantasie! Zur Revision unseres Bauhaus-Bildes\nDemokratisches Design\nNormierung und Missverständnis Bauhaus-Objekte als Simulacra der Klassischen Moderne?\nBilliges Bauhaus Ein Plädoyer für die feinen Unterschiede\nZuschreibungen, Zug um Zug Josef Hartwigs Schachspiel in Kontexten der 1920er und 2010er Jahre\nVan Veen – Itten – Google Die tabula rasa als Kreativitätsdispositiv\nPolygon – Polyfon Bauhaus und Videospiel: Facetten\n2 Pädagogik und Gestaltung\nEinleitung\nReformpädagogischer Technikoptimismus László Moholy-Nagys pädagogische Kunsttheorie zwischen Tradition und Avantgarde\nWilhelm Flitner und das Bauhaus\nSchulhausbau in der Bauhaus-Schule Materialisierungen von Pädagogik im Neuen Bauen\nDas Bauhaus und die Pädagogik der Dinge\nBeyond bauhaus Ästhetische Formen und kulturelle Praktiken als Gegen(-warts-)entwürfe\nDas Bauhaus als Bildungs-Raum im Diskurs\nBauhaus: Prototyp der neuen kulturellen Steuerung von Bildungsprozessen\n3 Material in der Lehre am Bauhaus, den Nachfolgeinstitutionen und der Kunstpädagogik\nEinleitung\nZwischen Kunst und Gestaltung Gedanken zu einer kunstpädagogischen Gegenwartsrelevanz der Lehre von Josef Albers\nAufgaben stellen: reenacten, modifizieren, neu erfinden Wechselbeziehungen zwischen künstlerischen und kunstpädagogischen Umgangsweisen mit Material\nMaterial in Kunstpädagogik und Kunstgeschichte nach dem Bauhaus\nSilber, Stahl, Ebenholz, Kunststoff Werkstätten und Material an Kunst- und Gestaltungsschulen der Weimarer Republik\n«Jeder Mensch ist tast- und raum-sicher» Über die haptische Erfahrbarkeit virtueller Umgebungen\nSpielzeuge aus dem Bauhaus Spielmittel als Spektren der Tätigkeiten, Anregungen und Möglichkeiten\nKreativitätsbildung im Kontext künstlerischer Bildung Spuren der Bauhaus-Pädagogik im Black Mountain College und in der kunstpädagogischen Theorie des HOMO CREANS\nWoraus wird Morgen gemacht sein Ein transdisziplinäres Bildungsprojekt im Bauhaus-Jubiläumsjahr\n4 Das Bauhaus als regulative Idee im digitalen Zeitalter\nEinleitung\nDas Bauhaus – eine Inspiration für die berufliche Bildung?! Oder: über den Blick zurück in die digitale Zukunft?\n150 Jahre Bauhaus Ein Interview mit Klara Kobel aus dem Jahr 2049\nUtopien erleben Eine Methode für soziale Innovationen aus dem Jahr 2020\nDie Didaktik des Bauhauses als Impulsgeber für das Lernfeldkonzept Diskursimmanente Parallelität oder zeitgeistige Überhöhung?\nIndustrie 4.0 versus Postwachstumsökonomie: Arbeit und Bildung\n(Zer-)Denken: Bauhaus-Pädagogik in Gegenwart digitaler Transformationen\nDank