دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Rudolf Steiner سری: ISBN (شابک) : 0880105518, 9780880105514 ناشر: Steiner Books سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 142 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 853 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Balance in Teaching (Foundations of Waldorf Education, 11) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعادل در تدریس (مبانی آموزش والدورف، 11) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اشتاینر در صحبت با معلمان اولین مدرسه والدورف در اشتوتگارت اظهار می دارد که حضور تاسف بار بی صداقتی و بیگانگی در جامعه امروزی بدون آموزش کاملاً تجدید شده و کل نگر قابل حل نیست. او این واقعیت را بیان میکند که تدریس موفق مستلزم ترکیبی زنده از «ژیمناستیک روحانی»، «بغیپرداز دلسوخته» و «استاد روشنفکر» است. مهم ترین. اشتاینر میگوید: «غیرممکن است که آموزش واقعی خستهکننده باشد»، و او چندین نمونه از این که چگونه معلمان میتوانند یک پدیده طبیعی را چنان صمیمی مشاهده کنند که زندگی خلاقانه آن میتواند از طریق سخنان خود معلم در کلاس به درون کودکان جاری شود، ارائه میکند. او همچنین در عمق علمی معنوی، چگونگی تأثیر مستقیم اعمال معلمان بر شیمی فیزیولوژیکی دانش آموزان را توضیح می دهد. از این منظر، آموزش واقعاً درمانی است که به سطحی بالاتر تبدیل شده است و باید ارتباط نزدیکی با هنرهای شفابخش داشته باشد. اشتاینر همچنین نشان میدهد که چگونه درک روابط پنهان بین آموزش و فرآیندهای توسعه انسانی میتواند شور و شوق قلبی و احساس مسئولیت را در معلمان نسبت به اثرات بهداشتی گستردهای که فعالیتهای آموزشی میتواند ایجاد کند برانگیزد.
Speaking to the teachers at the first Waldorf school in Stuttgart, Steiner asserts that the unfortunate presence of dishonesty and alienation in society today cannot be addressed without a completely renewed and holistic education. He states fact that successful teaching requires a living synthesis of the "spiritual gymnast," the "ensouled rhetorician," and the "intellectual professor." Of these, the formative effect of the rhetorician's cultivation of artistic speech is the most important. "It's impossible for true teaching to be boring," declares Steiner, and he offers several examples of how teachers can observe a natural phenomenon so intimately that its creative life can flow into the children through a teacher's own words in the classroom. He also describes, in spiritual scientific depth, how the actions of teachers directly affect the physiological chemistry of their students. From this perspective, education is really therapy, transformed to a higher level, and should be seen as closely related to the healing arts. Steiner also shows how the perception of hidden relationships between education and the processes of human development can kindle a heartfelt enthusiasm and a sense of responsibility in teachers for the far-reaching health effects that educational activities can produce.