ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Autisme : Comprendre et agir

دانلود کتاب اوتیسم: درک کنید و عمل کنید

Autisme : Comprendre et agir

مشخصات کتاب

Autisme : Comprendre et agir

دسته بندی: ریاضیات کاربردی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 2100070193, 9782100527335 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 225 
زبان: French 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Autisme : Comprendre et agir به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب اوتیسم: درک کنید و عمل کنید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب اوتیسم: درک کنید و عمل کنید

اوتیسم قبل از به دست آوردن وضعیت خود به عنوان یک اختلال رشدی، مدتها به عنوان یک آسیب شناسی با منشاء روانی در نظر گرفته می شد، مشکلات ارتباطی مسئول ایجاد مشکلات ارتباطی والدین و اساساً مادران، مسئول مشکلات فرزندشان تلقی می شدند. امروزه، برعکس، منشا بیولوژیکی اوتیسم را می توان ادعا کرد. اما این بدان معنا نیست که از درک روانشناسی فرد یا واکنش های اطرافیانش دست برداریم. بنابراین، کار برنادت روژ قاطعانه به سمت موضوعیت اوتیسم می‌چرخد: آغازهای سازنده آن را توصیف می‌کند. این نشان می دهد که چگونه با والدین برای درک اوتیسم و ​​کاهش عواقب آن به صورت روزانه شریک شوید. کمک به افراد مبتلا به اوتیسم به معنای تامین نیازهای آنها در سه حوزه اصلی پزشکی، آموزشی، اجتماعی است که نویسنده در این کتاب به تفصیل آن را توضیح می دهد. همانطور که معلولان جسمی برای جبران کمبود خود به تنظیمات و ابزارهای محیطی نیاز دارند، افراد مبتلا به اوتیسم نیز به سازگاری هایی نیاز دارند که محیط زندگی را خوانا و در نتیجه برای آنها جذاب کند. این کتاب مؤلفه ها و ابزارهایی را برای اجازه تصمیم گیری و کمک و حمایت از خانواده ها تعریف می کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne ni les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives. Il montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Aider la personne atteinte d'autisme c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social, que l'auteur détaille avec précision dans ce livre. Comme les handicapés physiques ont besoin d'aménagements de l'environnement et d'outils pour compenser leur déficit, les personnes souffrant d'autisme ont besoin d'adaptations qui leur rendent le cadre de vie lisible et donc attractif. Ce livre en définit les composantes et les moyens pour permettre la décision et aider et soutenir les familles.



فهرست مطالب

Table des Matières......Page 8
Préface de J.-B. Chossy......Page 6
Introduction......Page 14
L'autisme de Kanner......Page 20
La publication d'Asperger sortie de l'oubli par Lorna Wing......Page 22
Classifications......Page 24
De la triade autistique au spectre des désordres autistiques......Page 33
Anomalies qualitatives des interactions sociales......Page 36
Anomalies de la communication......Page 37
Intérêts restreints, comportements répétitifs......Page 38
Autres signes cliniques......Page 39
Signes cliniques du syndrome de Rett......Page 43
Signes cliniques du syndrome d'Asperger......Page 45
Diagnostic différentiel......Page 46
Les signes précoces de l'autisme......Page 49
Épidémiologie......Page 58
Maladies associées......Page 61
Facteurs de risque dans l'autisme......Page 65
Neurobiologie de l'autisme......Page 67
Autisme et niveau intellectuel......Page 80
Autisme et langage......Page 82
Autisme et traitement de l'information......Page 84
Autisme et réalisation motrice......Page 94
Rappel sur le développement normal......Page 96
Développement social chez l’enfant autiste......Page 100
La CARS - échelle d'évaluation de l'autisme infantile......Page 110
L'ADI-R - Autism Diagnostic Interview-Revised......Page 111
L'ADOS-G - Autism Diagnostic Observation Schedule......Page 112
L'échelle d'Évaluation des Comportements Autistiques - ECA......Page 114
L'échelle d'Évaluation des Comportements Autistiques du Nourrisson - ECA-N......Page 115
Chapitre 8. Évaluation......Page 116
Les outils de l'évaluation ( tests, observation)......Page 117
Les stratégies de l'évaluation......Page 121
L'éducation structurée, premier traitement de l'autisme......Page 126
L'éducation à tous les âges......Page 131
Les thérapies comportementales et cognitives......Page 132
L'intervention précoce......Page 136
L'accompagnement individualisé pour l'intégration......Page 140
L'éducation est une mesure de prévention......Page 144
Le partenariat avec les familles......Page 147
Psychothérapie......Page 150
Les traitements biologiques......Page 154
Qu'est- ce que le programme TEACCH ?......Page 160
Histoire du programme TEACCH......Page 161
Le programme de la communauté française de Belgique......Page 168
Gautena, Pays Basque Espagnol......Page 170
Réalisations au Royaume- Uni......Page 171
Réalisations aux Pays- Bas......Page 173
Synthèse des réalisations à l'étranger......Page 179
Les réalisations......Page 182
Essai d’analyse de la situation......Page 189
Les perspectives : à quoi les enfants ont- ils droit et que demandent leurs parents ?......Page 194
Conclusion. Faits et actes......Page 200
Bibliographie......Page 206
Index......Page 224




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی