Authentic Problem Solving and Learning in the 21st Century: Perspectives from Singapore and Beyond

با تغییرات سریع در چشم‌انداز اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و فناوری در سراسر جهان، فراگیران امروزی پس از ترک مدرسه با بازار کار رقابتی‌تری در سطح جهانی مواجه می‌شوند. قرن بیست و یکم که با ظهور جوامع مبتنی بر دانش مشخص می شود، از یادگیرندگان انتظار دارد که در مواجهه با ابهامات و پیچیدگی های دنیای واقعی راحت باشند و بتوانند از دانش به عنوان ابزاری در محل کار خود استفاده کنند. این کتاب به خوانندگان کمک می‌کند تا درک عمیقی از حل و یادگیری واقعی مشکل پیدا کنند، و اینکه چگونه می‌توان از آن برای ایجاد تفاوت در مدرسه یا جوامع یادگیری خود برای توسعه شایستگی‌های قرن بیست و یکم استفاده کرد. این کتاب شامل 20 فصل نوشته شده توسط نویسندگان مستقر در سنگاپور و بین المللی است، این کتاب در سه موضوع سازماندهی شده است: مشکلات معتبر، شیوه های معتبر، و مشارکت معتبر. این جزئیات شیوه‌های نوآورانه مدرسه (مانند شکست تولیدی) را در مورد طراحی مشکلات، فعالیت‌های یادگیری، محیط‌های یادگیری و ابزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات برای حل مشکل و یادگیری واقعی توضیح می‌دهد. همراه با توضیحات نظری در مورد فرآیندها و نتایج یادگیری معتبر، این کتاب همچنین توضیح می‌دهد که چگونه دانش‌آموزان با تولید و کاوش راه‌حل‌هایی برای مشکلات پیچیده یاد می‌گیرند و کدام عملکردهای شناختی در مراحل مختلف یادگیری مبتنی بر مسئله مورد نیاز است. این کتاب با ارائه توضیحاتی منسجم از اصول طراحی آموزشی، موارد موفق و چالش‌هایی که در مدارس K-12 و جوامع یادگیری با آن مواجه می‌شوند، اطلاعات مفید، بینش‌های جدید و راهنمایی‌های عملی را برای مدیران مدارس، والدین، معلمان و محققانی که به دنبال ایجاد محیط‌های آموزشی معتبر هستند، ارائه می‌کند. یادگیرندگان قرن بیست و یکم.

With the rapid changes in the social, political, economic and technological landscape around the world, today’s learners face a more globally competitive job market after leaving school. The 21st century, which is characterized by the emergence of knowledge-based societies, expects learners to be comfortable in dealing with ambiguities and complexities in the real world and to be able to use knowledge as a tool at their workplace. This book will help readers develop an in-depth understanding of authentic problem solving and learning, and how it can be used to make a difference in their school or learning communities for the development of 21st century competencies. Comprising 20 chapters written by Singapore-based and international authors, the book is organized into three themes: authentic problems, authentic practices, and authentic participation. It details innovative school practices (e.g. productive failure) concerning the design of problems, learning activities, learning environments, and ICT tools for authentic problem solving and learning. Along with theoretical explanations of authentic learning processes and outcomes, the book also elucidates how students learn by generating and exploring solutions to complex problems and which cognitive functions are needed at different stages of problem-based learning. Presenting coherent descriptions of instructional design principles, successful cases and challenges encountered in K-12 schools and learning communities, the book provides useful information, new insights, and practical guidance for school directors, parents, teachers and researchers seeking to develop authentic learning environments for 21st century learners.