Augmenting Health and Social Care Students’ Clinical Learning Experiences: Outcomes and Processes

این جلد ویرایش شده طیف وسیعی از بینش‌ها را در مورد، شیوه‌ها و یافته‌های مرتبط با غنی‌سازی یادگیری دانش‌آموزان بهداشت و مراقبت‌های اجتماعی از طریق مشارکت آنها در فرآیندهای آموزشی در طول و پس از تکمیل تجربیات تمرینی در بهداشت و مراقبت اجتماعی ارائه می‌دهد. تنظیمات. یعنی استفاده از مداخله پس از تمرین برای تقویت و غنی سازی آن تجربیات یادگیری. مشارکت‌های جمع‌آوری‌شده در اینجا از فرآیندهای آزمایش و ارزیابی فرآیندهای آموزشی استوار است که هدف آن غنی‌سازی تجربیات تمرینی برای اهداف بهبود درک دانش‌آموزان، توانایی‌های پاسخگویی به نیازهای بیماران، و وضعیت‌های مرتبط با سلامت و مراقبت اجتماعی است. این فرآیندها و یافته‌های حاصل از این فرآیندها در سراسر پزشکی، پرستاری، مامایی، فیزیوتراپی، داروسازی، فیزیولوژی ورزشی، آموزش رژیم غذایی و آسیب‌شناسی گفتار مستقیماً با مربیان در محیط‌های بالینی و آموزشی در بخش‌های بهداشت و مراقبت اجتماعی صحبت می‌کنند. این پیام‌ها که از سوی مربیان و پزشکان در اجرای و ارزیابی این مداخلات ناشی می‌شود، پیشنهادهای عملی و همچنین پیشرفت‌های مفهومی را ارائه می‌دهد. با این حال، دسترسی به حساب های فرآیندها، یافته ها و ارزیابی ها تنها به این بخش محدود نمی شود. دروس ارائه شده از طریق این جلد ویرایش شده برای اطلاع از نحوه اجرای مداخلات پس از تمرین در طیف وسیعی از زمینه های شغلی در نظر گرفته شده است.

This edited volume offers a range of insights about, practices of and findings associated with enrichening health and social care students’ learning by their engagement in educational processes during and after the completion of their practicum experiences in health and social care settings. That is, using post-practicum intervention to augment and enrich those learning experiences. The collected contributions here draw on the processes of trialing and evaluating educational processes that aimed to enrich those practicum experiences for purposes of improving students’ understandings, abilities to address patients’ needs, and health and social care related dispositions. These processes and findings from these processes across medical, nursing, midwifery, physiotherapy, pharmacy, exercise physiology, dietetic and speech pathology education speak directly to educators in both clinical and educational settings in the health and social care sectors. These messages, which arise from educators and clinicians enacting and evaluating these interventions, offer practical suggestions as well as conceptual advances. The reach of the accounts of processes, findings and evaluations is not restricted to this sector alone, however. The lessons provided through this edited volume are intended to inform how post-practicum interventions might be enacted across a range of occupational fields.