Aufgabenkultur im Sportunterricht: Konzepte und Befunde zur Methodendiskussion für eine neue Lernkultur

Front Matter....Pages I-X
Einführung....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
Aufgabenforschung für eine veränderte Lernkultur im Sportunterricht – Ausgangspunkte und sportdidaktische Entwicklungen....Pages 11-40
Bewegungsaufgaben als Lernaufgaben? – Ansatzpunkte für eine zeitgemäße Aufgabenkultur im Schulsport....Pages 41-64
Front Matter....Pages 65-65
Welche Kompetenzen wollen wir vermitteln? Der „Kompetenzwürfel“ und Konsequenzen für die Praxis....Pages 67-91
Das Modell der sport- und bewegungskulturellen Kompetenz und seine Implikationen für die Aufgabenkultur im Sportunterricht....Pages 93-110
Aufgaben zwischen Können und Wissen....Pages 111-133
Front Matter....Pages 135-135
Aufgabenanalyse erlernen – Empirische Forschung zum Einsatz eines allgemeindidaktischen Kategoriensystems in der Lehrerfortbildung....Pages 137-158
Front Matter....Pages 159-159
Lernaufgaben – ein „neuer“ Aufgabentyp für den Sportunterricht der gymnasialen Oberstufe?....Pages 161-184
Aufgabenanalyse im Sportunterricht – eine fachdidaktische Annäherung....Pages 185-204
Eine gute Aufgabe ist mehr als die formulierte Aufgabenstellung – explorative Annäherung an ein Gelingen kompetenzorientierten Sportunterrichts....Pages 205-230
Aufgaben als Türöffner für theoriegeleitete Lernwege im Fachbereich Bewegung und Sport....Pages 231-248
„Tanzaufgaben als Aufgabe“ – eine experimentelle Studie zum Erleben von Aufgabenstellungen im Bewegungsfeld „Gestalten, Tanzen und Darstellen“....Pages 249-269
„…was für das Kind die Sache ist“ – Bewegungsbezogene Auseinandersetzungen im Sportunterricht am Beispiel des Springens mit dem Minitramp....Pages 271-294
Sportlehrkräfte und ihre Aufgaben – eine qualitative Studie zu den Intentionen im Sportunterricht eingesetzter Aufgaben....Pages 295-322