دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Barbara Schmiedtova سری: ISBN (شابک) : 3110182866, 9783110197488 ناشر: سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 313 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب At The Same Time: The Expression Of Simultaneity In Learner Varieties (Studies on Language Acquisition) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب در همان زمان: بیان همزمانی در گونه های یادگیرنده (مطالعات در مورد کسب زبان) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مطالعه به دنبال طبقهبندی دقیق و منظم عبارات همزمانی زبانی است. علاوه بر این، هدف آن بررسی به خوبی توصیف شده از چگونگی بیان همزمانی توسط افراد بومی به زبان خود است. بر اساس دادههای تولید واقعی، این کتاب به این سؤالات پاسخ میدهد که چگونه سخنرانان بومی به طور کلی همزمانی زمانی را بیان میکنند، و چگونه یادگیرندگان در سطوح مختلف مهارت با این وضعیت تحت شرایط آزمون تجربی برخورد میکنند. علاوه بر این، نتایج این مطالعه، درک ما از جنبه به طور کلی، و کسب آن توسط یادگیرندگان بزرگسال را روشن می کند.
The study endeavors a detailed and systematic classification of linguistic simultaneity expressions. Further, it aims at a well described survey of how simultaneity is expressed by native speakers in their own language. On the basis of real production data the book answers the questions of how native speakers express temporal simultaneity in general, and how learners at different levels of proficiency deal with this situation under experimental test conditions. Furthermore, the results of this study shed new light on our understanding of aspect in general, and on its acquisition by adult learners.