برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Assessment for Learning: putting it into practice

دانلود کتاب ارزیابی برای یادگیری: عملی کردن آن

مشخصات کتاب

Assessment for Learning: putting it into practice

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان: Paul Black,  Chris Harrison,  Clare Lee,  Bethan Marshall,  Dylan Wiliam  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780335212972, 0335212980 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 146 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 656 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 19

در صورت تبدیل فایل کتاب Assessment for Learning: putting it into practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارزیابی برای یادگیری: عملی کردن آن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی برای یادگیری: عملی کردن آن

"این یک کتاب غافلگیر کننده و خوش آمدید است... خواندنی دلگرم کننده که قدرت ارزشیابی برای یادگیری و پتانسیل دانشگاهیان و معلمان را برای اجرای مشترک ایده هایی که می تواند یادگیری و تدریس در کلاس را بهبود بخشد را نشان می دهد." TES نقطه شروع این کتاب متوجه شد که مطالعات تحقیقاتی در سراسر جهان شواهد محکمی را ارائه می دهد که توسعه ارزشیابی تکوینی نمرات آزمون دانش آموزان را افزایش می دهد. بهبود قابل توجه در دستاوردهای دانش آموزان در این پروژه این تحقیق را تأیید می کند، در حالی که به معلمان، مربیان معلمان، مدیران مدارس و سایر رهبران ایده ها و توصیه هایی برای بهبود ارزشیابی تکوینی در کلاس درس ارائه می دهد. ارزیابی یادگیری بر اساس یک دوره دو ساله است. پروژه شامل سی و شش معلم در مدارس مدوی و آکسفوردشایر. پس از بررسی مختصری از پیشینه تحقیق و خود پروژه، فصل‌های متوالی شیوه‌های خاصی را که معلمان آنها را مثمر ثمر می‌دانستند و ایده‌های اساسی در مورد یادگیری که این پیشرفت‌ها نشان می‌دهند، توصیف می‌کنند. فصل‌های بعدی مشکلاتی را که معلمان هنگام اجرای شیوه‌های جدید در کلاس درس با آن‌ها مواجه شده‌اند مورد بحث قرار می‌دهند و راهنمایی‌هایی را برای مدیریت مدرسه و LEA در مورد ترویج و حمایت از تغییرات ارائه می‌دهند. این کتاب بینش‌های ارزشمندی را در مورد ارزشیابی برای یادگیری ارائه می‌دهد، همانطور که معلمان به زبان خودشان نحوه عملکردشان را توضیح می‌دهند. ایده ها به عمل عملی در مدارس خود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"This is a surprising and welcome book... a heartening read that shows the power of assessment for learning and the potential for academics and teachers jointly to put into practice ideas that can improve classroom learning and teaching." TES The starting point of this book was the realisation that research studies worldwide provide hard evidence that development of formative assessment raises students' test scores. The significant improvement in the achievements of the students in this project confirms this research, while providing teachers, teacher trainers, school heads and others leaders with ideas and advice for improving formative assessment in the classroom.Assessment for Learning is based on a two-year project involving thirty-six teachers in schools in Medway and Oxfordshire. After a brief review of the research background and of the project itself, successive chapters describe the specific practices which teachers found fruitful and the underlying ideas about learning that these developments illustrate. Later chapters discuss the problems that teachers encountered when implementing the new practices in their classroom and give guidance for school management and LEAs about promoting and supporting the changes.This book offers valuable insights into assessment for learning as teachers describe in their own words how they turned the ideas into practical action in their schools.