دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: D M Bialik, David A Dilts, L J Haber سری: Contributions to the Study of Education ISBN (شابک) : 9780313267611, 0313267618 ناشر: Praeger سال نشر: 1994 تعداد صفحات: 220 [198] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 10 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessing What Professors Do: An Introduction to Academic Performance Appraisal in Higher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی کاری که اساتید انجام می دهند: مقدمه ای بر ارزیابی عملکرد تحصیلی در آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب یک بررسی اساسی برای ارزیابی عملکرد اساتید در آموزش عالی است. این برای دانش پژوهانی نوشته شده است که با نیاز به درک مسائل و راه حل های مشکلات غالباً خاردار ناشی از قضاوت عملکرد همکاران خود در تدریس، خدمات، تحقیق و شهروندی مواجه هستند. مدیران Neophyte، اعضای کمیته، و کسانی که در معرض ارزیابی قرار دارند، اغلب با گستره و عمق سوالات مربوط به اینکه چه چیزی یک سیستم ارزیابی عملکرد موثر و معقول را تشکیل می دهد، گیج می شوند. این کتاب پاسخهایی را به رایجترین این پرسشها ارائه میکند و تفکر جاری از ادبیات آموزش و پرورش را با مدلهای مدیریت استراتژیک از مدیریت بازرگانی ادغام میکند.
This book is a basic treatment of faculty performance appraisal in higher education. It is written for those scholars faced with the need to understand the issues and solutions to the often thorny problems posed by having to judge the performance of their colleagues in teaching, service, research and citizenship. Neophyte administrators, committee members, and those facing evaluation are often perplexed by the range and depth of the questions concerning what constitutes an effective and reasonable performance appraisal system. This book provides answers to the most common of these questions and integrates current thinking from education literature with models of strategic management from business administration.