دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Assessing attention-deficit/hyperactivity disorder
دانلود کتاب ارزیابی اختلال کمبود توجه / بیش فعالی
مشخصات کتاب
Assessing attention-deficit/hyperactivity disorder
ویرایش: نویسندگان: Arthur D Anastopoulos, Terri L Shelton سری: ISBN (شابک) : 030647512X, 0306463881 ناشر: Kluwer Academic/Plenum Publishers سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 366 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 10 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 67,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessing attention-deficit/hyperactivity disorder به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی اختلال کمبود توجه / بیش فعالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی اختلال کمبود توجه / بیش فعالی
در طول دو دهه گذشته، ارزیابی اختلال نقص توجه/بیش فعالی (AD/HD) به یک تعادل پیچیده از علم و قضاوت بالینی برای رسیدن به تصمیمات تشخیصی قابل اعتماد و معتبر تبدیل شده است. به دلیل ترکیب نامطمئن مهارت های بالینی و تجربی مورد نیاز برای ارزیابی کودکان مبتلا به این اختلال، بسیاری از منتقدان، اقدامات تشخیصی در این زمینه را ناکارآمد می دانند. در واقع، یک پانل اجماع مؤسسه ملی سلامت در سال 1998 به این نتیجه رسید که «روشهای درمانی تشخیصی موجود... به نیاز به بهبود آگاهی بخش خدمات بهداشتی با توجه به ارزیابی، درمان و پیگیری مناسب اشاره میکند. مجموعه ای سازگارتر از روش های تشخیصی و دستورالعمل های عملی از اهمیت بالایی برخوردار است» (ص. 21). دکتر Arthur D. Anastopoulos و Terri L. Shelton کتابی طراحی کرده اند که به این نیاز می پردازد. تعدادی از موضوعات در سراسر متن برجسته شده است. شاید مهم ترین آن این باشد که دستورالعمل های ارزیابی ارائه شده در این کتاب، تعادل بین علم و عمل را نشان می دهد. نویسندگان واقعیت های عمل بالینی را در عصر مراقبت مدیریت شده توضیح می دهند در حالی که پزشکان را به چالش می کشند تا به درس های تحقیقات تجربی توجه کنند. اگرچه استفاده از روشهای ارزیابی مبتنی بر تجربی ممکن است در برخی مواقع در مواجهه با محدودیتهای هزینه (مانند ارزیابی سیستماتیک اثرات دارو) عمل کند، نویسندگان یک استدلال قوی برای آنها ارائه میکنند. علاوه بر این، آنها از تجربیات بالینی گسترده خود برای ارائه پیشنهادهای ملموس برای تبدیل یافته های تحقیقاتی به ارزیابی های مؤثر استفاده می کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Over the past two decades, the assessment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (AD/HD) has evolved into a sophisticated balance of science and clinical judgement essential for arriving at reliable and valid diagnostic de- sions. Because of the precarious mix of clinical and empirical skill needed to evaluate children with this disorder, diagnostic practice in this area has been found wanting by many critics. In fact, a 1998 National Institutes of Health consensus panel concluded that “existing diagnostic treatment practices ... point to the need for improved awareness by the health service sector conce- ing an appropriate assessment, treatment, and follow-up. A more consistent set of diagnostic procedures and practice guidelines is of utmost importance” (p. 21). Drs. Arthur D. Anastopoulos and Terri L. Shelton have designed a book that addresses this need. A number of themes are highlighted throughout the text. Perhaps the most important is that the assessment guidelines set forth in this book represent a balance between science and practice. The authors account for the realities of clinical practice in an age of managed care while challenging clinicians to heed the lessons of empirical research. Although the use of empirically based asse- ment procedures may at times fly in the face of cost constraints (e. g. , systematic evaluation of medication effects), the authors present a strong argument for them. Further, they call upon their vast clinical experience to provide concrete suggestions for translating research findings into effective evaluations.
