دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 2 نویسندگان: Lorin W. Anderson, Sid F. Bourke سری: ISBN (شابک) : 0805831975, 9780585336770 ناشر: Routledge سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 830 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessing Affective Characteristics in the Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی ویژگی های عاطفی در مدارس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
قلمرو عاطفی یک جنبه مهم، اما اغلب فراموش شده از مدرسه است. رشد شخصیت و شکل گیری محیط های یادگیری مناسب تا حد زیادی به درک ماهیت عاطفی دانش آموزان بستگی دارد. حتی زمانی که تمرکز بر موفقیت شناختی است، عاطفه نقشی را ایفا می کند. معلمان مکرراً از فقدان انگیزه به عنوان دلیل اصلی عدم موفقیت دانشآموزان آنطور که باید یا معلمانشان میخواهند یاد میکنند. علیرغم اهمیت عاطفه، مربیان به ندرت تلاش می کنند تا به طور سیستماتیک اطلاعات مربوط به ویژگی های عاطفی دانش آموزان را جمع آوری و استفاده کنند تا دانش آموزان را بهتر درک کنند و کیفیت آموزشی را که دریافت می کنند بهبود بخشند. هدف این کتاب ارائه دانش و مهارت های مورد نیاز مربیان برای طراحی و انتخاب ابزاری است که می تواند برای جمع آوری اطلاعات در مورد ویژگی های عاطفی دانش آموزان استفاده شود. هنگامی که اطلاعات معتبر و قابل اعتماد جمع آوری شد، می توان از آن برای کمک به درک و بهبود کیفیت آموزشی استفاده کرد. ویژگی های ویرایش دوم: * فهرست به روز شده از ویژگی های عاطفی (مانند نگرش ها، ارزش ها، علایق، عزت نفس، خودکارآمدی، منبع کنترل) * تاکید دوگانه بر انتخاب و طراحی ابزارهای ارزیابی عاطفی * تاکید بر چند ابزار مقیاس (یعنی یک ابزار منفرد با مقیاسهای عاطفی متعدد) * استفاده از یک مجموعه داده کوچک برای نشان دادن و تقویت درک مفاهیم و رویههای کلیدی * تأکید دوگانه بر دادههای مربوط به تک تک دانشآموزان و گروههای دانشآموزان * تمرکز دوگانه بر ارزش ابزاری داده های عاطفی و ارزش ذاتی داده های عاطفی (یعنی عاطفه به خودی خود ارزشمند است)
The affective realm is a critical, but often forgotten, aspect of schooling. The development of character and the formation of appropriate learning environments rely to a large extent on understanding the affective nature of students. Even when the focus is on cognitive achievement, affect has a role to play. Teachers frequently mention a lack of motivation as a primary reason for students not achieving as well as they should or as well as their teachers would like. Despite the importance of affect, educators rarely make an effort to systematically collect and use information about students' affective characteristics to better understand students and to substantially improve the quality of education they receive. This book's purpose is to provide educators with the knowledge and skills they need to design and select instruments that can be used to gather information about students' affective characteristics. Once valid and reliable information has been gathered, it can be used to aid in understanding and to improve educational quality. The second edition features: * an updated list of affective characteristics (i.e., attitudes, values, interests, self-esteem, self-efficacy, locus of control) * a dual emphasis on selecting and designing affective assessment instruments * an emphasis on multi-scale instruments (i.e., a single instrument with multiple affective scales) * the use of a single small data set to illustrate and foster understanding of key concepts and procedures * a dual emphasis on data about individual students and groups of students * a dual focus on the instrumental value of affective data and the inherent value of affective data (i.e., affect is valuable in and of itself)