ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Asia-Pacific STEM Teaching Practices: From Theoretical Frameworks to Practices

دانلود کتاب شیوه‌های آموزشی STEM آسیا و اقیانوسیه: از چارچوب‌های نظری تا تمرین‌ها

Asia-Pacific STEM Teaching Practices: From Theoretical Frameworks to Practices

مشخصات کتاب

Asia-Pacific STEM Teaching Practices: From Theoretical Frameworks to Practices

ویرایش: [1st ed. 2019] 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9789811507670, 9789811507687 
ناشر: Springer Singapore 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: VI, 213
[213] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 Mb

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Asia-Pacific STEM Teaching Practices: From Theoretical Frameworks to Practices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب شیوه‌های آموزشی STEM آسیا و اقیانوسیه: از چارچوب‌های نظری تا تمرین‌ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب شیوه‌های آموزشی STEM آسیا و اقیانوسیه: از چارچوب‌های نظری تا تمرین‌ها



این کتاب دیدگاه های مختلفی را در مورد مفاهیم پیچیده و مقطعی رشته های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM) در زمینه کلاس درس ارائه می دهد. با ارائه مطالعات تجربی، نشان می دهد که چگونه محققان در منطقه آسیا و اقیانوسیه آموزش STEM را در کلاس درس برنامه ریزی و اجرا کردند. علاوه بر این، ارزیابی یادگیری STEM را مورد بحث قرار می دهد تا روشن شود که چه عناصر مهمی باید گنجانده شود و چگونه محققان و مربیان ابزارهای ارزیابی را چارچوب بندی و طراحی می کنند. این کتاب شامل چهار بخش است: پتانسیل و روند در آموزش STEM. دانش عملی معلمان برای آموزش STEM؛ روش های آموزشی STEM؛ و ارزیابی یادگیری STEM. ارائه شواهدی در مورد توسعه برنامه های درسی، اجرای شیوه های آموزشی و آموزش معلمان کلاس درس، برای خوانندگانی در نظر گرفته شده است که می خواهند آموزش STEM را از منظرهای متعدد بررسی کنند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book offers various perspectives on the complex and crosscutting concepts of the science, technology, engineering, and mathematics (STEM) disciplines in the classroom context. Presenting empirical studies, it reveals how researchers in the Asia-Pacific Region planned and implemented STEM education in the classroom. Further, it discusses the assessment of STEM learning to clarify what important elements should be included and how researchers and educators frame and design assessment tools. The book consists of four parts: potential and trends in STEM education; teachers’ practical knowledge for STEM teaching; STEM teaching practices; and assessment of STEM learning. Providing evidence on developing curriculums, implementing instructional practices and educating classroom teachers, it is intended for readers wanting to explore STEM education from multiple perspectives.



فهرست مطالب

Front Matter ....Pages i-vi
 Opportunities and Challenges of STEM Education  (Ying-Shao Hsu, Su-Chi Fang)....Pages 1-16
 The Potential of Arts-Integrated STEM Approaches to Promote Students’ Science Knowledge Construction and a Positive Perception of Science Learning  (Hye-Eun Chu, Yeon-A. Son, Hyoung-Kyu Koo, Sonya N. Martin, David F. Treagust)....Pages 17-38
 A Framework for Examining Teachers’ Practical Knowledge for STEM Teaching  (Kennedy Kam Ho Chan, Yi-Fen Yeh, Ying-Shao Hsu)....Pages 39-50
 Instructional Knowledge of STEM: The Voices of STEM Teachers in Taiwan  (Yi-Fen Yeh, Ying-Shao Hsu)....Pages 51-66
 Teachers’ Conceptions About STEM and Their Practical Knowledge for STEM Teaching in Hong Kong  (Valerie W. Y. Yip, Kennedy Kam Ho Chan)....Pages 67-81
 Teacher Professional Development for STEM Education: Adaptations for Students with Intellectual Disabilities  (Winnie Wing Mui So, Jia Li, Qianwen He)....Pages 83-102
 Teaching Engineering-Focused STEM Curriculum: PCK Needed for Teachers  (Szu-Chun Fan, Kuang-Chao Yu)....Pages 103-116
 Exploring the Affordances of Open-Source Sensors in Promoting Authenticity in Mathematics Learning  (Joshua Lee Shanwei, Kenneth Y. T. Lim, Yuen Ming De, Ahmed Hilmy)....Pages 117-137
 Changing STEM and Entrepreneurial Thinking Teaching Practices and Pedagogy Through a Professional Learning Program  (Lihua Xu, Coral Campbell, Linda Hobbs)....Pages 139-155
 Potential and Challenges in Integrating Science and Mathematics in the Classroom Through Real-World Problems: A Case of Implementing an Interdisciplinary Approach to STEM  (Wanty Widjaja, Peter Hubber, George Aranda)....Pages 157-171
 Framing and Assessing Scientific Inquiry Practices  (Russell Tytler, Peta White)....Pages 173-189
 Assessment Challenges in STEM Reforms and Innovations  (Su-Chi Fang, Ying-Shao Hsu)....Pages 191-203
 Epilogue—Understanding STEM for STEM Education: Toward a Systems Approach  (Sibel Erduran)....Pages 205-213




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی