دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Wolfgang Hilligen (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783810006288, 9783322926388
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 1987
تعداد صفحات: 63
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب درس های آلمانی کار محور به عنوان محور آموزش فکری در سال تحصیلی چهارم: آموزش عمومی از دیدگاه 1948: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Arbeitsbetonter Deutschunterricht als Mittelpunkt der Geistesbildung im 4. Schuljahr: Allgemeinbildung in der Sicht von 1948 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درس های آلمانی کار محور به عنوان محور آموزش فکری در سال تحصیلی چهارم: آموزش عمومی از دیدگاه 1948 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
انتشار یک مقاله امتحانی تقریباً 40 سال بعد با هر خطری جذابیت دارد. منظورم اقتصادی نیست. واضح است که شما فقط میتوانید نشریهای داشته باشید که برای چاپ متنی که به نظر میرسد در تضاد با گرایش ضدآموزشی است، سرمایهگذاری شخصی داشته باشد. بلکه خطر در خود موضوع نهفته است: آیا آنچه من در آن زمان تمرین کردم و گزارش دادم در مورد کار بر روی کلمه، در قالب زبان، در مورد پرورش بیان و در شعر، تا این حد از بحث های امروزی در مورد آلمانی نیست. دروس و در مواقعی از واقعیت درس حذف می شود، به طوری که حتی کسانی که از عدم نتیجه در درس آلمانی شاکی هستند به آن توجه نخواهند کرد؟ علاوه بر این، مشکلاتی برای پذیرش وجود دارد که در خود اثر نهفته است: ترکیب بحثهای واقعی با یک دلیل فرهنگی- انتقادی. پذیرش ظاهراً منعکس نشده مشخصات کلاسیک سنتی؛ عباراتی مانند "نگاه کل نگر به دنیای اخلاقی ارزش ها"؛ استفاده از اصطلاح "ادغام" که به اندازه کافی در برابر تفسیرهای نادرست از انتگرالیسم محافظت نمی شود، حتی اگر بر اساس اظهارات والتر دیرکس باشد، که در آن زمان نیز مانند اکنون مشکوک نبود. درک این نکته که توسل به تعلیم و تربیت دوره وایمار، که مرمت را در دهه 1950 ترویج کرد، در کل مدرسه ای نبود که باید ساخته شود.
Eine Prüfungsarbeit knapp 40 Jahre später zu publizie ren, birgt den Reiz, der mit jedem Risiko verbunden ist. Da mit meine ich nicht das ökonomische. Es ist klar, daß man eine Schrift, die schon vom Thema her quer zum antipäda gogischen Trend zu liegen scheint, nur eigenfinanziert drucken lassen kann. Das Risiko liegt vielmehr in der Sache selbst: Ist nicht, was ich damals über die Arbeit am Wort, an der Sprachform, an der Pflege des Ausdrucks und am Gedicht praktiziert und berichtet hatte, so weit von den heutigen Erörterungen über den Deutschunterricht und zu mal von der Unterrichtswirklichkeit entfernt, daß es nicht einmal bei denen Aufmerksamkeit finden wird, die heute mangelnde Ergebnisse des Deutschunterrichtes beklagen? Hinzu treten Schwierigkeiten für eine Akzeptanz, die in der Arbeit selbst liegen: die Verbindung von sachlichen Er örterungen mit einem kulturkritischen Raisonement; die scheinbar unreflektierte Hereinnahme traditioneller klassi scher Vorgaben; Ausdrücke wie "Ganzheitsschau einer sitt lichen Wertwelt"; die gegen Fehldeutungen eines Integralis mus nicht ausreichend geschützte, wenn auch auf Ausfüh rungen des damals wie heute unverdächtigen Walter Dirks gestützte Verwendung des Begriffes "Integration"; die Er kenntnis, daß mit Rückgriffen auf die Pädagogik der Wei marer Zeit, die ja die Restauration in den 50er Jahren ge fördert haben, im ganzen gesehen keine Schule zu machen war.
Front Matter....Pages 1-14
Arbeitsbetonter Deutschunterricht als Mittelpunkt der Geistesbildung im vierten Schuljahr. Allgemeinbildung in der Sicht von 1948....Pages 15-49
Die Fehlerstatistik ein Hilfsmittel für den Rechtschreibeunterricht auf der Mittelstufe....Pages 51-56
Die Schülerfrage Versuch einer Typologie....Pages 57-66