Arbeiten und Lernen im Jugendhilfebetrieb: Zwischen Arbeitsförderung und Marktorientierung

در آینده، به همه جوانان بیکار زیر 25 سال باید مدرک یا شغل ارائه شود. اگر یک پیشنهاد شغلی است، این نیز باید یک ویژگی واجد شرایط داشته باشد. DJI در سازمان های رفاه جوانان بررسی کرده است که چگونه می توان کار و صلاحیت سیستماتیک را با هم ترکیب کرد. شرکت های رفاه جوانان با تولید محصولات و خدمات تحت شرایط شرکتی یا شرکتی که باید در بازار خریدار پیدا کنند، بر این واقعیت غلبه می کنند که اقدامات حمایتی از عمل و بازار کار بسیار دور است. به دلیل ماهیت جدی کار، جوانان محروم نیز حمایت هایی را تجربه می کنند که مطابق با الزامات دنیای واقعی کار است و در نتیجه شانس آنها برای یافتن کارآموزی و شغل در اولین بازار کار افزایش می یابد. تحقیقات موسسه جوانان آلمان به این سوال پرداخته است که چگونه سازمان های رفاه جوانان با الزامات متناقض برخورد می کنند - مرجع بازار از یک سو و حمایت از جوانان محروم از سوی دیگر. نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که چگونه جوانان محروم می‌توانند از طریق طراحی محل کار و سازمان‌دهی کاری ارتقاء دهنده یادگیری به صورت حرفه‌ای ادغام شوند. این استانداردها را تعیین می کند که سایر اشکال بودجه باید با آنها سنجیده شود.

Allen arbeitslosen Jugendlichen unter 25 soll künftig ein Qualifizierungs- oder Arbeitsangebot gemacht werden. Handelt es sich um ein Arbeitsangebot, so soll dies auch qualifizierenden Charakter haben. Das DJI hat in Jugendhilfebetrieben untersucht, wie Arbeit und systematische Qualifizierung verbunden werden können. Jugendhilfebetriebe überwinden die Praxis- und Arbeitsmarktferne von Fördermaßnahmen, indem sie unter betriebsförmigen oder betriebsähnlichen Bedingungen Produkte und Dienstleistungen herstellen, die auf dem Markt ihre Abnehmer finden müssen. Durch den Ernstcharakter von Arbeit erfahren auch benachteiligte Jugendliche eine an den Anforderungen der realen Arbeitswelt ausgerichtete Förderung und verbessern dadurch ihre Chancen, auf dem ersten Arbeitsmarkt einen Ausbildungs- und Arbeitsplatz zu finden. Die Untersuchungen des Deutschen Jugendinstituts sind der Frage nachgegangen, wie Jugendhilfebetriebe mit den widersprüchlichen Anforderungen - Marktbezug einerseits und Förderung benachteiligter Jugendlicher andererseits - umgehen. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, wie durch eine lernförderliche Arbeitsplatzgestaltung und Arbeitsorganisation benachteiligte Jugendliche beruflich integriert werden können. Damit werden Standards gesetzt, an denen sich andere Formen der Förderung messen lassen müssen.