Aprender a razonar aprender a pensar

1. Las nuevas pedagogías ya están aquí......Page 6
De la grasa a la calculadora......Page 7
Hacer frente a la mutación de las empresas......Page 9
Luchar contra el fracaso escolar......Page 12
Partir del alumno......Page 14
Orientar el aprendizaje hacia los prerrequisitos del pensamiento......Page 15
Favorecer la mediación......Page 20
El credo de los cognoscitivistas......Page 23
De algunos métodos del baby boom…......Page 25
Partir del alumno......Page 43
El método no existe......Page 44
¿Adquisiciones íntegramente transferibles a la escuela?......Page 46
Reaccionar ante el entorno......Page 49
Activarse con relación al aprendizaje......Page 51
Aprender a aprender......Page 58
¿Rechazar las aportaciones de las nuevas pedagogías?......Page 59
2. Aprender a razonar, aprender a pensar......Page 64
¿Es necesario saber antes de aprender?......Page 65
Los fundamentos teóricos......Page 67
Los principios rectores......Page 69
Instalar una secuencia TRL......Page 73
Los TRL Y YO… YO… YO…......Page 77
\"Estos jóvenes valen más que sus resultados\"......Page 80
La experiencia de aprendizaje mediatizado......Page 84
Instrumentos del alumno, instrumentos del docente......Page 87
Los principios rectores del PEI......Page 95
Instalar una secuencia PEI......Page 96
El PEI Y YO… YO…......Page 98
3. El pensamiento: un capital que se debe administrar, una máquina que hay que entrenar......Page 102
\"La inteligencia está al alcance de todos\"......Page 103
Revelar el inconsciente pedagógico......Page 104
Empezar por la evocación......Page 109
Adoptar un proyecto......Page 115
Utilizar la administración mental......Page 120
Un método sin ejercicios tipo......Page 124
Aprender a pensar científicamente......Page 127
Comprometerse en un doble proceso......Page 133
Los principios rectores del entrenamiento mental......Page 140
Una aplicación: elaborar un ciclo cultural......Page 142
El maestro y el grupo: capacidades y modelos......Page 151
4. Poner en práctica pedagogías metacognoscitivas......Page 154
Para una educación metacognoscitiva......Page 155
Un nuevo contrato pedagógico......Page 158
Los requisitos previos a la práctica......Page 159
Las respectivas tareas del profesor y el alumno......Page 161
Actividades específicas para aprender a razonar......Page 169
TRL y PEI en la cotidianidad......Page 178
La administración mental en lo cotidiano......Page 179
El entrenamiento mental en la cotidianidad......Page 188
La elección de las palabras......Page 195
Asociar desarrollo intelectual y aprendizaje escolar......Page 197
El déficit, el PEI y los TRL......Page 198
Aprender juntos a estar solo......Page 199
Transfromar la relación pedagógica......Page 202
En la vía de la autoformación......Page 204
ÍNDICE TEMÁTICO......Page 205
BIBLIOGRAFÍA......Page 208
ÍNDICE......Page 210