ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Applying Theory and Research to Learning Japanese as a Foreign Language

دانلود کتاب کاربرد تئوری و تحقیق در یادگیری زبان ژاپنی به عنوان یک زبان خارجی

Applying Theory and Research to Learning Japanese as a Foreign Language

مشخصات کتاب

Applying Theory and Research to Learning Japanese as a Foreign Language

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 1847182895, 9781847182890 
ناشر: Cambridge Scholars Publishing 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 295 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 47,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Applying Theory and Research to Learning Japanese as a Foreign Language به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کاربرد تئوری و تحقیق در یادگیری زبان ژاپنی به عنوان یک زبان خارجی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب کاربرد تئوری و تحقیق در یادگیری زبان ژاپنی به عنوان یک زبان خارجی

مسائل پیچیده فراگیری زبان دوم و یادگیری زبان خارجی در هر زبانی را احاطه می کند. شکی نیست که افراد در مراحل مختلف رشد انسان، به ویژه در دوران کودکی، قادر به فراگیری دو یا چند زبان هستند. تحقیقاتی که به بررسی چگونگی یادگیری دو زبان توسط بزرگسالان می پردازد همچنین بینش های مهمی را در مورد آنچه در مراحل بعدی رشد انسان رخ می دهد، دارد. با توجه به اینکه دوزبانه های اولیه و متأخر با دو زبان در مراحل مختلف رشد شناختی مواجه می شوند، می توان تفاوت هایی را در پردازش زبان بین این دو گروه پیش بینی کرد. در مورد زبان ژاپنی، متأسفانه، مطالعات بسیار کمتری به ویژه آنهایی که به زبان انگلیسی نوشته شده اند، در مورد زبان آموزان خارجی و کودکان دو زبانه ارائه شده است. فصل‌های موجود در این کتاب که برای پرداختن به برخی از این شکاف‌ها در ادبیات طراحی شده‌اند، مسائل مختلفی را با توجه به زبان آموزان بزرگسال ژاپنی به عنوان یک L2 و کودکان دو زبانه انگلیسی-ژاپنی مورد بحث قرار می‌دهند. این کتاب مروری بر حوزه زبان شناسی ژاپنی و دغدغه های کنونی آن در اختیار خواننده قرار می دهد. یکی از اهداف اصلی این کتاب فراهم کردن یک انجمن است که در آن به بررسی مشارکت در زمینه های مختلف زبان شناسی ژاپنی در آموزش و یادگیری زبان ژاپنی در کلاس درس L2 می پردازد. این کتاب دارای حداقل دو حوزه مفید مرتبط با یکدیگر است. اول، هم محققان و هم معلمان از تخصص یکدیگر بهره می برند و بینش های جدیدی را دریافت می کنند که در زمینه های مربوط به آنها اعمال می شود. دوم و مهم‌تر، این کتاب به‌عنوان یک انجمن برای ترویج راه‌هایی است که می‌توانیم نظریه زبان‌شناختی را برای یادگیری زبان ژاپنی به عنوان یک L2 به کار ببریم. به این معنا که آنچه محققین هم از تئوری و هم از عمل آموخته‌اند می‌تواند نشان دهد که چه چیزی برای آموزش زبان مهم است. برعکس، مربیان زبان در مورد پدیده زبان چیزهای زیادی برای ارائه به زبان شناسان دارند. بنابراین، هدف این کتاب ادغام مفاهیم نظری و یافته‌های تحقیقات تجربی در توسعه L2 به منظور اعمال آنها در تمرین آموزشی است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Complex issues surround second language acquisition and foreign language learning in any language. There is no doubt that individuals are capable of acquiring two or more languages at different stages of human development, particularly in childhood. Research investigating how adults acquire two languages also carries important insights into what takes place during later stages of human development. From the fact that early and late bilinguals are faced with two languages in diverse stages of cognitive development we can predict differences in language processing between these two groups. In the case of the Japanese language, unfortunately, far fewer studies particularly those written in English have been presented on foreign-language learners and bilingual children. Designed to address some of these gaps in the literature, the chapters included in this book discuss various issues with regard to adult learners of Japanese as an L2 and English-Japanese bilingual children. This book provides the reader with an overview of the field of Japanese linguistics and its current concerns. One of the main purposes of the book is to provide a forum in which to examine contributions in a variety of areas of Japanese linguistics to the teaching and learning of Japanese in the L2 classroom. This book has at least two interrelated areas of benefit. First, both researchers and teachers benefit from each other s expertise and receive new insights that apply to their respective fields. Second and more important, the book serves as a forum to promote ways in which we can apply linguistic theory to the learning of Japanese as an L2. That is, what researchers have learned from both theory and practice can suggest what is important for the teaching of language; conversely, language educators have a great deal to offer linguists regarding the phenomenon of language. Thus, the goal of this book is to integrate theoretical concepts and empirical research findings in L2 development in order to apply them to educational practice.



فهرست مطالب

TABLE OF CONTENTS
PREFACE
PART I
	CHAPTER ONE
	CHAPTER TWO
	CHAPTER THREE
PART II
	CHAPTER FOUR
	CHAPTER FIVE
	CHAPTER SIX
	CHAPTER SEVEN
	CHAPTER EIGHT
	CHAPTER NINE
PART III
	CHAPTER TEN
	CHAPTER ELEVEN
PART IV
	CHAPTER TWELVE
	CHAPTER THIRTEEN
	CHAPTER FOURTEEN
	CHAPTER FIFTEEN
LIST OF CONTRIBUTORS
SUBJECT INDEX
AUTHOR INDEX




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی