دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Applied Positive School Psychology
دانلود کتاب روانشناسی مدرسه مثبت مثبت کاربردی
مشخصات کتاب
Applied Positive School Psychology
ویرایش:
نویسندگان: Andrea Giraldez-Hayes. Jolanta Burke
سری:
ISBN (شابک) : 1032132051, 9781032132051
ناشر: Routledge
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 271
[273]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 79,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Applied Positive School Psychology به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روانشناسی مدرسه مثبت مثبت کاربردی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب روانشناسی مدرسه مثبت مثبت کاربردی
روانشناسی مثبت مثبت کاربردی در مدرسه یک راهنمای ضروری برای کمک به معلمان برای بازیابی وضعیت خود و کمک به جامعه مدرسه در بازسازی سلامت خود پس از همه گیری است. در حالی که تحقیقات در روانشناسی مثبت گرا پر رونق است، معلمان و متخصصان آموزشی استفاده از آن را در تمرین روزانه خود دشوار می دانند. این کتاب عملی شکاف بین تئوری و عمل را پر میکند و ابزاری مبتنی بر شواهد در مورد استفاده از روانشناسی مثبت در جوامع مدرسهای در اختیار پزشکان قرار میدهد. این منبع مهم با مشارکت متخصصان در زمینه خود، سلامت دانشآموز، رفاه معلم، شمول، توسعه روابط مثبت، خلاقیت و هنر درمانی را بررسی میکند. روانشناسی مدرسه مثبت مثبت کاربردی که با در نظر گرفتن پزشک نوشته شده است برای جامعه معلمان و کسانی که علاقه مند به آموزش مثبت هستند باید مطالعه شود. همچنین برای دانشگاهیان متخصص در بهزیستی یا آموزش، روانشناسان آموزشی و سیاست گذاران آموزشی مورد توجه خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Applied Positive School Psychology is an essential guide to help teachers regain their own and assist the school community in rebuilding their health post-pandemic. While research in positive psychology is thriving, teachers and educational practitioners find it challenging to apply it in their daily practice. This practical book fills the gap between theory and practice and provides practitioners with an evidence-based toolkit on using the positive psychology in their school communities. With contributions from experts in their field, this important resource explores student wellbeing, teacher wellbeing, inclusion, developing positive relationships, creativity, and therapeutic art. Written with the practitioner in mind, Applied Positive School Psychology is a must read for the teaching community and those interested in positive education. It will also be of interest to academics specialising in wellbeing or education, educational psychologists, and education policy makers.
فهرست مطالب
Cover Half Title Title Page Copyright Page Dedication Table of Contents List of tables List of figures About the editors About the contributing authors PART 1 Positive psychology in schools 1 Positive schools: An introduction 2 Applying positive psychology in primary schools PART 2 Connecting with others 3 Positive relationships 4 Self-confidence and self-efficacy development in schools 5 Courage in positive education 6 Working with strengths in education: Why educators should strength spot in their students, and how students feel about this work 7 Coaching conversations to enhance well-being PART 3 Connecting with self 8 Has life no meaning? Cultivating youth life meaning in schools 9 Embedding compassion in schools: The what’s, the why’s, and the how’s 10 Meditation-based tools for balance, focus, and health 11 Strengths-based interventions for students and staff PART 4 Creativity in schools: Arts, playing, and language 12 Arts and well-being 13 Music, technology, and well-being 14 Playing and thriving in school 15 Well-being lexicon in schools PART 5 Inclusion 16 School belonging as an essential component of positive psychology in schools 17 Positive psychology and school bullying 18 Positive psychology, strengths-based and inclusive practices, and disability 19 Positive solution PART 6 The road less travelled for well-being strategies 20 The why and how of whole-school well-being 21 Pedagogy for well-being: A new model for organic development of well-being in schools 22 Well-being of school teachers 23 Expertise: The problem with experience PART 7 Conclusion Index
