Applications of Flow in Human Development and Education: The Collected Works of Mihaly Csikszentmihalyi

ویرایش:  
نویسندگان: Mihaly Csikszentmihalyi  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789401790833, 1411411471 
ناشر: Springer 
سال نشر:  
تعداد صفحات: 500 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 47,000



جلد سوم از آثار گردآوری شده میهالی سیکسزنت میهالی، کار او را در زمینه کاربرد جریان در حوزه‌هایی فراتر از حوزه اوقات فراغت که این مفهوم برای اولین بار در آن به کار رفت، پوشش می‌دهد. بر اساس تجربه شخصی خود در مدرسه و یادگیری و همچنین بسیاری از افراد دیگر و برخلاف آنچه سیسرو ادعا می کرد، سیکسزنت میهالی به این نتیجه رسید که به جای اینکه به تلخی هر چه بیشتر ریشه های دانش افتخار کنیم، باید تلاش کنیم. آنها را شیرین تر همانطور که جریان به یک مفهوم محبوب و مفید در فعالیت های داوطلبانه تبدیل شد، می توان آن را در آموزش نیز به کار برد و نتیجه نهایی این است که جوانان به احتمال بیشتری به یادگیری ادامه می دهند نه فقط به این دلیل که مجبورند بلکه به این دلیل که می خواهند.

< p> این جلد تعدادی مقاله را گرد هم می آورد که در آنها سیکسزنت میهالی ایده هایی را در مورد چگونگی لذت بخش تر کردن آموزش و به طور کلی تر فرآیند یادگیری برای داشتن یک زندگی خوب ارائه می دهد. از آنجایی که نظریه مادر عمل خوب است، یازده فصل اول به تأملات نظری اختصاص دارد. بعضی ها کلی هستند و وقتی از منظر جریان به زندگی نگاه می کنیم، معنی انسان بودن، انسان بودن را بررسی می کنند. برخی دیگر به طور محدود بر موضوعاتی مانند مصرف، آموزش، آموزش و یادگیری متمرکز هستند. آن‌ها به افراد عادی کمک می‌کنند تا ببینند چگونه می‌توانند زندگی خود را به گونه‌ای ترتیب دهند که ردپای کوچکی از محیط زیست باقی بگذارند و در عین حال بیشترین لذت را ببرند. بخش دوم این جلد شامل دوازده مقاله تجربی در موضوعات مشابه است. آنها با توسعه هویت و ارزش خود سر و کار دارند. با شکل گیری اهداف و انگیزه؛ با تنهایی و زندگی خانوادگی.

The third volume of the collected works of Mihaly Csikszentmihalyi covers his work on the application of flow in areas that go beyond the field of leisure where the concept was first applied. Based on his personal experience with schooling and learning, as well as that of many others and contrary to what Cicero claimed, Csikszentmihalyi arrived at the conclusion that instead of taking pride in making the roots of knowledge as bitter as possible, we should try to make them sweeter. Just as flow became a popular and useful concept in voluntary activities, it could likewise be applied in education with the end result of young people being more likely to continue learning not just because they have to but because they want to.

This volume brings together a number of articles in which Csikszentmihalyi develops ideas about how to make education and more generally the process of learning to live a good life, more enjoyable. Since theory is the mother of good practice, the first eleven chapters are devoted to theoretical reflections. Some are general and explore what it means to be a human being, what it means to be a person, when we look at life from the perspective of flow. Others are more narrowly focused on such topics as consumption, education, teaching and learning. They help laypeople reflect how they can arrange their lives in such a way as to leave a small ecological footprint while getting the most enjoyment. The second section of the volume contains a dozen empirical articles on similar topics. They deal with the development of identity and self-worth; with the formation of goals and motivation; with loneliness and family life.

Front Matter....Pages i-xxiv
Discovery-Oriented Behavior and the Originality of Creative Products: A Study with Artists....Pages 1-10
The Personality of Young Artists: An Empirical and Theoretical Exploration....Pages 11-26
Culture, Time, and the Development of Talent....Pages 27-46
Society, Culture, and Person: A Systems View of Creativity....Pages 47-61
Solving a Problem is Not Finding a New One: A Reply to Herbert Simon....Pages 63-66
Shifting the Focus from Individual to Organizational Creativity....Pages 67-71
Creative Insight: The Social Dimension of a Solitary Moment....Pages 73-98
Creativity and Genius: A Systems Perspective....Pages 99-125
The Social Construction of Creative Lives....Pages 127-160
New Conceptions and Research Approaches to Creativity: Implications of a Systems Perspective for Creativity in Education....Pages 161-184
Catalytic Creativity....Pages 185-194
The Motivational Sources of Creativity as Viewed from the Paradigm of Positive Psychology....Pages 195-206
The Group as Mentor....Pages 207-225
The Artistic Personality: A Systems Perspective....Pages 227-237
Creativity Through the Life Span from an Evolutionary Systems Perspective....Pages 239-255
Cortical Regions Involved in the Generation of Musical Structures During Improvisation in Pianists....Pages 257-278
Creativity and Responsibility....Pages 279-292
The Early Lives of Highly Creative Persons: The Influence of the Complex Family....Pages 293-317