برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Ancient Literacies: The Culture of Reading in Greece and Rome

دانلود کتاب سواد باستانی: فرهنگ کتابخوانی در یونان و روم

مشخصات کتاب

Ancient Literacies: The Culture of Reading in Greece and Rome

دسته بندی: تاریخ
ویرایش:  
نویسندگان: William A Johnson. Holt N Parker  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780195340150, 0195340159 
ناشر: Oxford University Press, USA 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 447 
زبان: English 
فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 52,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 14

در صورت تبدیل فایل کتاب Ancient Literacies: The Culture of Reading in Greece and Rome به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سواد باستانی: فرهنگ کتابخوانی در یونان و روم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب سواد باستانی: فرهنگ کتابخوانی در یونان و روم

کلاسیک‌ها در بهره‌گیری از پیشرفت‌های مهم در نحوه نگریستن به سواد در سایر رشته‌ها (از جمله روان‌شناسی شناختی، زبان‌شناسی اجتماعی، و جامعه‌شناسی-انسان‌شناسی) کند بوده‌اند. از سوی دیگر، مورخان سوادآموزی همچنان بر آثار قدیمی کلاسیک‌ها (بیشتر از دهه‌های 1960 و 1970) تکیه می‌کنند و دسترسی کمی به بررسی مجدد کنونی شواهد باستانی دارند. این جلد به موقع تلاش می کند تا راه های جالب جدیدی را برای صحبت درباره کل مفهوم سواد در دنیای باستان فرموله کند - سواد نه به این معنا که آیا 10٪ یا 30٪ از مردم جهان باستان می توانستند بخوانند یا بنویسند، بلکه به این معنا. رویدادهای متن محور که در یک زمینه اجتماعی-فرهنگی خاص تعبیه شده است. این جلد به عنوان انجمنی در نظر گرفته شده است که در آن محققان برجسته منتخب از پایه به این فکر می‌کنند که چگونه دانشجویان دوران باستان می‌توانند به بهترین شکل به مسئله سواد در گذشته برخورد کنند، و چگونه این تحقیق ممکن است با تغییراتی که در حال حاضر به سواد تلقی می‌شود تلاقی کند. در سایر رشته ها نتیجه به خوانندگان راه‌های جدیدی برای تفکر درباره عناصر خاص «سواد» در دوران باستان، مانند ماهیت کتابخانه‌های شخصی، یا معنای کتابفروش بودن در دوران باستان، می‌دهد. پرسش‌های جدید برساخت‌گرایانه، مانند آنچه جوامع کتابخوانی را تشکیل می‌دهند و چگونه خود را می‌سازند. برداشت‌های جدید در حوزه عمومی، مانند نحوه تلاقی سواد با تجاری‌گرایی، یا استفاده از فضاهای عمومی، یا ساخت هویت مدنی. پرسش‌های ذات‌گرایانه جدید، مانند «کتاب» و «خواندن» در دوران باستان، چرا فرهنگ‌های باسواد رشد می‌کنند، یا چرا فرهنگ‌های باسواد اهمیت دارند. این کتاب از یک کنفرانس (یک سمپوزیوم سمپوزیومی که در آوریل 2006 در سینسیناتی برگزار شد) گرفته شده است و شامل کارهای جدیدی از برجسته ترین دانشمندان سوادآموزی در دوران باستان (مانند سیمون گلدهیل، جوزف فارل، پیتر وایت، و روزالیند توماس) است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Classicists have been slow to take advantage of the important advances in the way that literacy is viewed in other disciplines (including in particular cognitive psychology, socio-linguistics, and socio-anthropology). On the other hand, historians of literacy continue to rely on outdated work by classicists (mostly from the 1960's and 1970's) and have little access to the current reexamination of the ancient evidence. This timely volume attempts to formulate new interesting ways of talking about the entire concept of literacy in the ancient world--literacy not in the sense of whether 10% or 30% of people in the ancient world could read or write, but in the sense of text-oriented events embedded in a particular socio-cultural context. The volume is intended as a forum in which selected leading scholars rethink from the ground up how students of classical antiquity might best approach the question of literacy in the past, and how that investigation might materially intersect with changes in the way that literacy is now viewed in other disciplines. The result will give readers new ways of thinking about specific elements of "literacy" in antiquity, such as the nature of personal libraries, or what it means to be a bookseller in antiquity; new constructionist questions, such as what constitutes reading communities and how they fashion themselves; new takes on the public sphere, such as how literacy intersects with commercialism, or with the use of public spaces, or with the construction of civic identity; new essentialist questions, such as what "book" and "reading" signify in antiquity, why literate cultures develop, or why literate cultures matter. The book derives from a conference (a Semple Symposium held in Cincinnati in April 2006) and includes new work from the most outstanding scholars of literacy in antiquity (e.g., Simon Goldhill, Joseph Farrell, Peter White, and Rosalind Thomas).