Analyzing Interactions in CSCL: Methods, Approaches and Issues

تحلیل تعاملات مشارکتی در روش‌ها، رویکردها و مسائل CSCL Sadhana Puntambekar، Gijsbert Erkens، و Cindy Hmelo-Silver، ویراستاران در بیش از دو دهه تحقیق در CSCL (یادگیری مشارکتی با پشتیبانی رایانه)، محققان از روش‌های مختلفی برای درک کنید که افراد چگونه در گروه ها یاد می گیرند و چگونه گروهی از یادگیرندگان دانش را می سازند. فرآیندهای یادگیری فردی و گروهی با استفاده از روش های مختلف مورد مطالعه قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل تعاملات مشارکتی در CSCL طیف گسترده ای از این تحقیق را نشان می دهد: روش های کمی و کیفی، مطالعات فرآیند یادگیری و همچنین نتایج، و اندازه گیری یادگیری اعضای گروهی و فردی. با تمرکز بر سه حوزه تحقیقاتی اصلی - فرآیندهای گروهی، یادگیری درون گروهی، و چارچوب‌هایی برای تجزیه و تحلیل CSCL - محققان برجسته مدل‌ها، روش‌ها و ابزارهایی را ارائه می‌کنند که خوانندگان می‌توانند آن‌ها را با پروژه‌های خود تطبیق دهند. موضوعات اساسی تحقیق مانند تعریف واحد تجزیه و تحلیل، تعیین اندازه دانه داده ها، و نمایش موقتی تعاملات در چارچوب این روش ها مورد بحث قرار می گیرند که به موضوعاتی مانند: • مطالعه شناخت گروهی از دریچه نظم اجتماعی پرداخته می شود. • استفاده از روش های تجسم برای ارزیابی پیشرفت فردی اعضای گروه. • تجزیه و تحلیل تعاملات مشترک با روش های داده کاوی. • ارزیابی گروه های پروژه دانشجویی به صورت آنلاین و آفلاین. • استفاده از تحلیل چندسطحی در ارتباطات مبتنی بر متن. • تجزیه و تحلیل تعاملات مشترک در میان تنظیمات و حوزه ها. فصل‌های تجزیه و تحلیل تعاملات مشارکتی در CSCL با هم، طیف وسیعی از روش‌ها را برای محققان CSCL در آموزش، فناوری آموزشی و علوم شناختی مدل‌سازی می‌کنند.

Analyzing Collaborative Interactions in CSCL Methods, Approaches, and Issues Sadhana Puntambekar, Gijsbert Erkens, and Cindy Hmelo-Silver, editors In more than two decades of research in CSCL (Computer-Supported Collaborative Learning), researchers have used several methods to understand how individuals learn in groups and how groups of learners construct knowledge. The individual and group learning processes have been studied using a variety of methods. Analyzing Collaborative Interactions in CSCL reveals the wide range of this research: qualitative and quantitative methods, studies of the learning process as well as outcomes, and the measurement of group and individual members’ learning. Focusing on three major research areas—group processes, learning within groups, and frameworks for analyzing CSCL—leading scholars present models, methods, and tools that readers can adapt to fit their own projects. Basic research issues such as defining the unit of analysis, determining the grain size of the data, and representing the temporality of interactions are discussed in the context of these methods addressing issues such as: • Studying group cognition through the lens of social order. • Using visualization methods to assess group members’ individual progress. • Analyzing collaborative interactions with data mining methods. • Assessing student project groups online and offline. • Using multilevel analysis in text-based communication. • Analyzing collaborative interactions across settings and domains. Together, the chapters in Analyzing Collaborative Interactions in CSCL model a range of methods for CSCL researchers in education, education technology, and cognitive science.