Analysing Erasmus+ Vocational Education and Training Funding in Europe

این جلد تحلیلی از فرآیند تأمین مالی Erasmus+ را ارائه می‌کند. این 3 سال اول برنامه را بررسی می کند تا دریابد که آیا بودجه به طور همگن در سراسر مناطق فرانسه، آلمان، ایتالیا، اسپانیا و بریتانیا توزیع می شود. اگر مشخص شود که وجوه به طور نابرابر تحویل داده می شود، می تواند منجر به وضعیت نابرابری شود: دانشجویانی که در مناطق خاص زندگی می کنند ممکن است شانس بیشتری برای بهره مندی از بودجه KA102 داشته باشند، در حالی که سایر دانشجویان ممکن است فرصت های کمتری برای بهره مندی از این بودجه داشته باشند. این کتاب با جزئیات به اجرا و عملکرد برنامه‌های مختلف در Erasmus+، بودجه و توزیع این بودجه، و تعداد دانش‌آموزان در برنامه‌ها می‌پردازد. این کتاب به بررسی این پنج کشور می پردازد زیرا بیش از نیمی از کل دانش آموزان آموزش و پرورش حرفه ای در اتحادیه اروپا را شامل می شود. همچنین، این کشورها در برنامه قبلی لئوناردو داوینچی بیشترین دانش آموزان شرکت کننده در تحرکات را داشتند. از این رو، می توان انتظار داشت که نتایج به دست آمده در این مطالعه نمایانگر وضعیت تحرک های VET و بودجه Erasmus+ در اروپا باشد.

Erasmus+ برنامه اروپایی است که مسئول ترویج توسعه برنامه های فراملی در اروپا است. حوزه های آموزش، تربیت، ورزش و سیاست های جوانان. بر روی سازگاری با دنیایی که به سرعت در حال تغییر است، مقابله با بیکاری جوانان و آماده سازی کارگران برای مشاغل بسیار ماهر متمرکز است. Erasmus+ برنامه های قبلی مانند برنامه یادگیری مادام العمر، جوانان در عمل، و برنامه های مختلف آموزش عالی بین المللی و ورزش را ادغام می کند. از سال 2014 شروع شد و تا سال 2020 فعال خواهد بود.

This volume presents an analysis of the Erasmus+ funding process. It examines the first 3 years of the programme to discover if the funds are being distributed homogeneously throughout the regions of France, Germany, Italy, Spain and the United Kingdom. If it turns out that funds are being unevenly delivered this could result in an inequity situation: students living in specific regions might have greater chances to benefit from KA102 funds, while other students might have fewer opportunities to benefit from these funds. The book looks in detail at the implementation and performance of the various programmes within Erasmus+, the funds and distribution of these funds, and the number of students in the programmes. The book studies these five countries because they contain more than half of all the vocational education and training students in the European Union. Also, these countries had the most students participating in mobilities during the previous Leonardo da Vinci programme. Hence, it is to be expected that the conclusions drawn in this study are representative of the situation of VET mobilities and Erasmus+ funding in Europe.

Erasmus+ is the European programme in charge of fostering the development of transnational programmes in the areas of education, training, sports and youth policies. It is focused on the adaptation to a fast changing world, tackling youth unemployment, and preparing workers for highly skilled jobs. Erasmus+ integrates former programmes such as the Lifelong Learning Programme, Youth in Action, and the various international Higher Education and Sports programmes. It started in 2014 and will be active until 2020.