Analyse der neueren Entwicklungen in der Ausbildung von technischen Lehrern für die Berufsausbildung in Vietnam: unter besonderer Berücksichtigung der Konzeptionierung einer angepassten Fachdidaktik Metall- und Maschinentechnik

آموزش موضوعی برای تربیت معلمان هنرستان های فنی در دانشگاه های علمی موضوع جدیدی در جهان نیست. علی‌رغم اجماع اساسی در مفهوم دوره‌های تربیت معلم هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای در مورد نیاز به آموزش موضوعی، مدل‌ها و راه‌حل‌های بحث‌برانگیز زیادی در رابطه با عناصر آموزشی مانند اهداف، محتوا، روش‌ها و رویکردهای اجرا در هر کشور وجود دارد. این تفاوت ها به عنوان مثال به شدت تحت تأثیر صلاحیت های اساتید، تحقیقات و یافته های علوم تربیتی، به ویژه آموزش حرفه ای، و نیز الزامات صلاحیتی سیستم استخدامی و شرایط چارچوب سیاسی برای آموزش معلمان مدارس حرفه ای در ایالت است. به این معنا، پیشرفت‌های جدید در آموزش معلمان فنی برای آموزش حرفه‌ای در ویتنام باید در این کار، با توجه ویژه به مفهوم تعلیمات اقتباس شده مهندسی فلز و مکانیک، تحلیل شود. بر اساس این تحلیل و با استناد به بحث آموزشی در آلمان که در پایان نامه ارائه شده است، قرار است پیامدهای توسعه تعلیمات فناوری فلزات و ماشین آلات برای تربیت معلمان مدارس حرفه ای مشخص شود.
تجزیه و تحلیل شرایط چارچوب برای آموزش معلمان فنی باید بر جنبه های زیر متمرکز شود: (الف) خط مشی VET و VET فعلی، همچنین با در نظر گرفتن نیاز به معلمان VET بر حسب موضوع. ب) وضعیت معلمان مدارس حرفه ای از منظر نهادی و کمی. ج) آموزش و آموزش بیشتر معلمان مدارس فنی و حرفه ای از نظر سازمان آموزشی و آموزشی. (د) اقدامات اصلاحی در توسعه محتوای آموزشی آموزشی.

Fachdidaktik für die Ausbildung von Berufsschullehrern in wissenschaftlichen Hochschulen ist in der Welt kein neues Thema. Trotz des grundsätzlichen Konsenses in der Konzeptionierung von Studiengängen für die Berufsschullehrer-Ausbildung bezüglich der Notwendigkeit von Fachdidaktik gibt es aber über die didaktischen Elemente wie Ziele, Inhalte, Methoden und Ansätze für die Durchführung in den einzelnen Ländern viele kontroverse Modelle und Lösungsansätze. Diese Unterschiede werden u. a. stark geprägt durch die Qualifikationen der Dozenten, die Forschung und die Erkenntnisse in der Erziehungswissenschaft, insbesondere der Berufspädagogik sowie durch die Qualifikationsanforderungen des Beschäftigungssystems und die politischen Rahmenbedingungen für die Ausbildung von Berufsschullehrern des Landes. In diesem Sinne sollen in dieser Arbeit die neuen Entwicklungen in der Ausbildung von Technischen Lehrern für die Berufsausbildung in Vietnam unter besonderer Berücksichtigung der Konzeptionierung einer angepassten Fachdidaktik Metall- und Maschinentechnik analysiert werden. Auf der Basis dieser Analyse und unter Bezug auf die fachdidaktische Diskussion in Deutschland, die in der Dissertationsschrift dargelegt werden, sollen die Konsequenzen für die Entwicklung der Fachdidaktik Metall- und Maschinentechnik für die Ausbildung von Berufsschullehrern bestimmt werden.
Die Analyse der Rahmenbedingungen für die Ausbildung von Technischen Lehrern soll sich auf folgende Aspekte konzentrieren: (a) die Berufsbildungspolitik und die gegenwärtige Berufsbildung, auch unter Berücksichtigung des Bedarfs an Berufsschullehrern nach Fachrichtungen; (b) die Situationen der Berufsschullehrer unter institutionellen und quantitativen Aspekten; (c) die Ausbildung und Fortbildung von Berufsschullehrern unter ausbildungsorganisatorischen und didaktischen Gesichtspunkten; (d) die Reformmaßnahmen in der Entwicklung von pädagogischen Lehrinhalten.