Amongst Mathematicians

در میان ریاضیدانان دیدگاه منحصربه‌فردی در مورد روش‌هایی ارائه می‌کند که ریاضیدانان از طریق آن، یادگیری دانش‌آموزان خود را درک می‌کنند، به آنها آموزش می‌دهند و در عمل تدریس آن‌ها تأمل می‌کنند. همچنین در مورد چگونگی درک آنها از رابطه اغلب شکننده بین جوامع ریاضیات و آموزش ریاضی.

النا ناردی از دو شخصیت خیالی و در عین حال کاملاً مبتنی بر داده ها برای ایجاد گفتگو در مورد این موضوعات مهم استفاده می کند. در حالی که شخصیت‌ها ساخته می‌شوند، حقایق گنجانده شده در داستان‌های آن‌ها بر اساس حجم وسیعی از داده‌ها از جمله مصاحبه‌های گروهی متمرکز با ریاضیدانان و تجزیه و تحلیل‌های گسترده از آثار مکتوب دانش‌آموزان است. این کتاب پتانسیل آموزشی را نشان می دهد که در تحقیقات مشترک آموزش ریاضی در مقطع کارشناسی نهفته است که ریاضیدانان، محققان و دانشجویان را درگیر می کند. ناردی همچنین به نیاز به اقدام در آموزش ریاضی در مقطع کارشناسی اشاره می‌کند و گفتمانی برای اصلاح از طریق نشان دادن امکان‌پذیری و پتانسیل همکاری بین ریاضیدانان و محققان آموزش ریاضی ارائه می‌دهد.

در بین ریاضی‌دانان هم برای ریاضیات و هم ریاضیات مورد توجه است. جوامع آموزشی از جمله معلمان دانشگاه، مربیان معلمان، دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد، و محققان.

Amongst Mathematicians offers a unique perspective on the ways in which mathematicians perceive their students' learning, teach and reflect on their teaching practice; also on how they perceive the often fragile relationship between the communities of mathematics and mathematics education.

Elena Nardi employs two fictional, yet entirely data-grounded, characters to create a conversation on these important issues. While personas are created, the facts incorporated into their stories are based on large bodies of data including intense focused group interviews with mathematicians and extensive analyses of students' written work. This book demonstrates the pedagogical potential that lies in collaborative undergraduate mathematics education research that engages mathematicians, researchers and students. Nardi also addresses the need for action in undergraduate mathematics education and offers a discourse for reform through demonstrating the feasibility and potential of collaboration between mathematicians and mathematics education researchers.

Amongst Mathematicians is of interest to both the mathematics and mathematics education communities including university teachers, teacher educators, undergraduate and graduate students, and researchers.