الجليس al-Jaleys: A Proficiency Based Book For Teaching and Learning Arabic Language and Culture. Part 1

دسته بندی: خارجی
ویرایش:  
نویسندگان: Jiyad Mohammed.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 172 
زبان: English-Arabic 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 79,000

LAP LAMBERT Academic Publishing نسخه، 2008-2010. 172 p.
ISBN: 978-3838392844
زبانها: انگلیسی/عربی به عنوان یک معلم زبان یکی از اصول اصلی در حرفه من بوده است رویکرد کل زبان به آموزش و یادگیری زبان برای عملکرد و مهارت. این رویکرد مبتنی بر شرایط زیر است. (1) شامل زبان معنی دار و طبیعی، (2) شامل کل زبان، نه تکه های زبان، و (3) کاربردی باشد و به دانش آموزان کمک کند تا در یک زمینه معنادار و فرهنگی یاد بگیرند. از اصول فوق در توسعه «الجلیس» استفاده شده است. موضوعات فرهنگ در سه دسته ظاهر می شوند: (1) موضوعاتی که به ویژگی های سطحی فرهنگ عربی با تأکید اولیه بر رفتار می پردازند؛ (2) موضوعات مربوط به زندگی روزمره در عادات فرهنگ هدف، الگوهای زندگی، و (3) موضوعات مربوط به زندگی روزمره. با سطح مفهومی تر، با توجه به نهادها و الگوهای سیاسی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و با چالش هایی که امروزه اعراب با آن مواجه هستند. \"الجلیس\" رابطه تعاملی معلم و دانش آموز را توصیه می کند که می تواند به عنوان آموزش شناختی طبقه بندی شود. از طریق این رویکرد، دانش‌آموزان اطلاعات را به روش‌های معنی‌داری پردازش می‌کنند، مسئولیت یادگیری خود را بر عهده می‌گیرند و به یادگیرندگان مستقلی تبدیل می‌شوند که می‌توان آن را «فرایند داربست» نامید.

LAP LAMBERT Academic Publishing edition, 2008-2010. 172 p.
ISBN: 978-3838392844
Languages: English/Arabic As a language teacher one of the main principles in my career has been the whole language approach to language teaching and learning for functionality and proficiency. This approach is based on the following conditions; (1) include meaningful, natural language, (2) include whole language, not language fragments, and (3) be functional, and help students learn in a meaningful and cultural context. The above principles have been utilized in the development of "al-Jaleys". The culture topics appear in three categories:(1) those dealing with surface features of the Arabic culture with primary emphasis on behavior;(2) those pertaining to daily life in the target culture habits, patterns of living, and (3) those dealing with a more conceptual level, with attention to political, social, economical, culture institutions and patterns, and with challenges currently facing Arabs daily. "al-Jaleys" recommends interactive teacher/student relationship that can be categorized as cognitive instruction. Through this approach, students process information in meaningful ways, take responsibility for their learning, and become independent learners involved in what one can term a "scaffolding process".