Aktuelle Theoriediskurse Sozialer Arbeit: Eine Einführung, 3. Auflage

Buchcover......Page 1
Aktuelle Theoriediskurse Sozialer Arbeit: Eine Einführung, 3. Auflage......Page 3
ISBN 978-3-531-17071-8......Page 4
Inhalt......Page 5
Einleitung......Page 9
1.1 Prolog zum Theorie/Praxis-Verhältnis in der Sozialen Arbeit – ein fingierter Dialog......Page 17
1.2 Theorie der Professionellen / Theorie der Praxis......Page 21
1.3 Theorie der Sozialen Arbeit?......Page 24
1.4 Theorie und Forschung......Page 33
1.5 Theorie Sozialer Arbeit, zum Zweiten......Page 39
2.1 Grundlagen der Alltagstheorie und Lebensweltorientierung......Page 41
2.2 Bedeutung der Alltagstheorie und -kritik für die Soziale Arbeit: Vermittlungsversuche zwischen kritischer Alltagsund Bildung......Page 44
2.3 Thierschs Konzept alltags\rund/oder lebensweltorientierter Sozialer Arbeit......Page 48
2.4 Habermas´ Begriff der Lebenswelt in seiner Bedeutung für die Theorie Sozialer Arbeit......Page 51
2.5 Lothar Böhnischs sozialpädagogisches Konzept von Lebenslage und Lebensbewältigung......Page 53
2.6 Historische Bezüge von Lothar Böhnischs sozialpädagogischem Lebenslagenkonzept......Page 55
2.7 Böhnischs bewältigungstheoretische Fassung Sozialer Arbeit......Page 58
2.8 Zur Kritik der an Habermas\' Lebenswelt-Konzept orientierten Ansätze......Page 60
2.9 Zur Kritik des Lebenslagen orientierten Ansätze......Page 62
2.10 Zur Kritik an Böhnischs Neufassung des Anomieparadigmas......Page 65
2.11 Zur Diskussion um das Normund Wissenschaftsverständnis der lebenswelt\rund alltagsorientierten Ansätze......Page 66
3.1 Strukturtheorie der Professionalisierung......Page 69
3.2 Sozialpädagogisches Können, Soziale Arbeit als Profession oder Semiprofession: Die grundlegend unterschiedlichen Perspektiven\rverschiedener Professionalisierungstheorien......Page 72
3.3 Timm Kunstreichs Untersuchung von Professionalisierungsstrategien in der Sozialen Arbeit......Page 76
3.4 Zur reflexiv angelegten Professionalisierungsdiskussion in der Sozialen Arbeit......Page 79
3.5 Maja Heiners empirisches Handlungsmodell von Professionalität in der Sozialen Arbeit......Page 82
3.6 Die Kontroverse um die Vermittlung differenter Wissensstrukturen mit den Strukturmerkmalen professionellen Handelns in der Sozialen\rArbeit: Dewe/Ottos Modell reflexiver Professionalität......Page 86
3.7 Von der kommunalen Sozialarbeitspolitik zur Dienstleistungsorientierung......Page 89
3.8 „Jenseits von Status und Expertisef: Ansätze zu einer Pädagogik des Sozialen......Page 93
3.9 Zur Kontroverse um sozialpädagogisches Können und dessen Einbettung in eine (Professionalisierungs-)Theorie Sozialer Arbeit......Page 98
3.10 Zur Kritik der Dienstleistungsorientierung Sozialer Arbeit......Page 102
3.11 Zur Kontroverse um eine zukünftige Profilierung Sozialer Arbeit......Page 104
4.1 Systemtheoretische Grundlagen......Page 107
4.2 Zum evolutionären Selbstverständnis der Luhmannschen Systemtheorie......Page 108
4.3 Zur Theorie autopoietischer Systeme – die Maturana/Luhmann-Kontroverse......Page 110
4.4 Grundüberlegungen einer systemtheoretischen Erziehungswissenschaft......Page 112
4.6 Inklusion/Exklusion......Page 114
4.7 Gesellschaftlicher Wandel des Helfens......Page 115
4.8 Die Bezugsproblematik Sozialer Arbeit in systemtheoretischer Sicht: Zur Kontroverse ob Soziale Arbeit Teil eines eigenen autonomen\rFunktionssystems sozialer Hilfe ist\r......Page 118
4.9 Zum Selbst-\rund Wissenschaftsverständnis systemtheoretischer Analysen Sozialer Arbeit......Page 121
4.11 Zur Problematik organisierter Hilfe......Page 122
4.12 Hilfe auf gesellschaftlicher Ebene: Hilfe als operational geschlossenes eigenes Funktionssystem......Page 123
4.13 Zur Kontroverse um den binären Code des Hilfesystems......Page 124
4.14 Analytische Bedeutung der systemtheoretischen Unterscheidung zwischen helfenden Interaktionssystemen, Hilfsorganisationen und\reinem Funktionssystem sozialer Hilfe......Page 127
4.15 Zur Differenz zwischen Ansätzen zu einer Systemtheorie Sozialer Arbeit und system(ist)ischen Konzepten Sozialer Arbeit......Page 130
4.16 Das system(ist)ische Paradigma Sozialer Arbeit......Page 131
4.17 Kritik der system(ist)ischen Konzepte Sozialer Arbeit......Page 134
4.18 Kritik der Ansätze zu einer Systemtheorie Sozialer Arbeit......Page 137
4.19 Cremer-Schäfers und Steinerts Analyse sozialer Ausschließung als Kritik an der Systemtheorie Sozialer Arbeit......Page 140
5.2 Das Diskursmodell von Jürgen Habermas......Page 143
5.3 Die Bedeutung des Habermasschen Diskursmodells für die Soziale Arbeit: Helmut Richters Pädagogik des Sozialen und seine Kommunalpädagogik......Page 145
5.4 Der (post-)strukturalistische Diskursbegriff......Page 151
5.5 Grundzüge strukturaler Erziehungswissenschaft von Dieter Lenzen......Page 153
5.6 Michel Foucaults Diskursbegriff......Page 154
5.7 Zur Bedeutung der Studien zu einer Gouvernementalität für die Theorie Sozialer Arbeit: Fabian Kessls Gouvernementalität S......Page 168
5.8 Nancy Frasers Theorie des juristisch-administrativ-therapeutischen Staatsapparats......Page 175
5.9 Michael Winklers Begriff des sozialpädagogischen Diskurses......Page 180
5.10 Winklers Topologie des sozialen Sektors......Page 182
5.11 Winklers diskurstheoretische Historiographie der Sozialpädagogik......Page 185
5.12 Winklers Sicht des Verhältnisses zwischen Theorie, Diskurs und Realität......Page 188
5.13 Winklers Sicht der Gestalt und Bestätigung einer Theorie der Sozialpädagogik......Page 191
5.14 Kritik an den an Habermas Diskursbegriff orientierten Ansätzen......Page 197
5.15 Kritik an den an Foucaults Diskursbegriff orientierten Ansätzen......Page 199
5.16 Kritik an Winklers Ansatz......Page 203
6.1 Zur Geschichte des Verhältnisses von Psychoanalyse und Sozialer Arbeit......Page 204
6.2 Die Bedeutung des Unbewussten......Page 209
6.3 Die Bedeutung der Übertragungs-, Gegenübertragungsreaktionen bzw. Übertragungsidentifizierungen......Page 213
6.4 Die Bedeutung der Dynamik von Trauma, Wiederholungszwang und projektiver Identifizierung für die Psychoanalytische Sozialarbeit......Page 217
6.5 Die Bedeutung psychosozialer Abwehr für die Psychoanalytische Sozialarbeit......Page 219
6.6 Zur Diskussion um die wissenschaftstheoretische Standortbestimmung von Psychoanalyse und Sozialer Arbeit......Page 221
6.7 Zur Kritik der Konzeption des Unbewussten in der psychoanalytischen Orthodoxie......Page 224
6.8 Zur Kritik der monadischen Sichtweise des Ichs......Page 226
6.9 Zur Kritik des szenischen Verstehens......Page 229
7.1 Wissenschaftscharakter......Page 231
7.2 Gegenstand......Page 241
7.3 Theorie/Praxis-Verhältnis......Page 253
7.4 Gesellschaftliche und soziale Voraussetzungen......Page 259
7.5 AdressatInnen......Page 273
7.6 Institutionen......Page 279
7.7 Professionalität......Page 286
7.8 Ethik......Page 297
Literatur......Page 306