دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Kul B. Rai, John W. Critzer سری: ISBN (شابک) : 0803239343, 9780803202344 ناشر: سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 277 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 812 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Affirmative Action and the University: Race, Ethnicity, and Gender in Higher Education Employment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اقدام مثبت و دانشگاه: نژاد ، قومیت و جنسیت در اشتغال آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اقدام مثبت و دانشگاه تنها مطالعه کاملی است که تأثیر اقدام مثبت را بر همه شیوههای استخدام آموزش عالی بررسی میکند. نویسندگان با تکیه بر دادههای ارائه شده توسط کمیسیون فرصتهای شغلی برابر و مرکز ملی آمار آموزش وزارت آموزش ایالات متحده، تغییرات در جنسیت و ترکیب قومیتی کارکنان دانشگاهی و غیر آکادمیک در کالجها و دانشگاههای خصوصی و دولتی را خلاصه، پیگیری و ارزیابی میکنند. اواخر دهه 1970 تا اواسط دهه 1990. فصلهای جداگانه تغییرات فرصتهای شغلی برای زنان سفیدپوست، سیاهپوستان، آسیاییها، اسپانیاییها و بومیان آمریکایی را ارزیابی میکنند. نویسندگان به میزان وجود یک سیستم استخدامی دو لایه نگاه می کنند. در چنین سیستمی، اقلیت ها و زنان بیشترین دستاوردهای خود را در پست های غیر نخبگان به جای در پست های هیات علمی و اداری به دست می آورند. نویسندگان همچنین تفاوت در شیوه های استخدام بین کالج ها و دانشگاه های دولتی و خصوصی را بررسی می کنند.
Affirmative Action and the University is the only full-length study to examine the impact of affirmative action on all higher education hiring practices. Drawing on data provided by the Equal Employment Opportunity Commission and the U.S. Department of Education’s National Center for Education Statistics, the authors summarize, track, and evaluate changes in the gender and ethnic makeup of academic and nonacademic employees at private and public colleges and universities from the late 1970s through the mid-1990s. Separate chapters assess changes in employment opportunities for white women, blacks, Asians, Hispanics, and Native Americans. The authors look at the extent to which a two-tier employment system exists. In such a system minorities and women are more likely to make their greatest gains in non-elite positions rather than in faculty and administrative positions. The authors also examine differences in hiring practices between public and private colleges and universities.