دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Raquel Hijon-Neira
سری:
ISBN (شابک) : 9789533070100
ناشر: InTech
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 454
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 45 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Advanced Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری پیشرفته نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
صنعت آموزش به وضوح تحت تأثیر انقلاب اینترنت قرار گرفته است. روش های آموزش و یادگیری از زمان ظهور وب به طور قابل توجهی تغییر کرده است و به احتمال بسیار زیاد به لطف آن سال ها در آینده نیز تکامل خواهند یافت. یک مثال خوب از این واقعیت در حال تغییر، توسعه چشمگیر آموزش الکترونیکی است. به روشی خاص تر، وب 2.0 مجموعه ای از ابزارها و شیوه هایی را به صنعت آموزش ارائه کرده است که سیستم های یادگیری و روش های انتقال دانش را اصلاح می کنند. معلمان و دانشآموزان میتوانند از این ابزار به روشهای مختلف با هدف کلی ترویج کار مشترک استفاده کنند. ویراستار از نویسندگانی که برای انتشار این اثر تلاش زیادی کرده اند تشکر می کند. او مطمئن است که این جلد قطعا کمک بزرگی برای دانش آموزان، معلمان و محققان خواهد بود. این حداقل هدف اصلی نویسندگان بود.
The education industry has obviously been influenced by the Internet revolution. Teaching and learning methods have changed significantly since the coming of the Web and it is very likely they will keep evolving many years to come thanks to it. A good example of this changing reality is the spectacular development of e-Learning. In a more particular way, the Web 2.0 has offered to the teaching industry a set of tools and practices that are modifying the learning systems and knowledge transmission methods. Teachers and students can use these tools in a variety of ways aimed to the general purpose of promoting collaborative work. The editor would like to thank the authors, who have committed so much effort to the publication of this work. She is sure that this volume will certainly be of great help for students, teachers and researchers. This was, at least, the main aim of the authors.