دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Clare Rigg. Sue Richards
سری:
ISBN (شابک) : 0415372704, 9780203966198
ناشر:
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 240
[241]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Action Learning, Leadership and Organizational Development in Public Services (Routledge Studies in Human Resource Development) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری اقدام ، رهبری و توسعه سازمانی در خدمات عمومی (مطالعات Routledge در توسعه منابع انسانی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سرمایهگذاری بیسابقهای در توسعه رهبری در سراسر بخش عمومی انجام میشود: دورههای رهبری در حال رشد هستند، و توسعه موضوع اصلی طرحهای ظرفیتسازی سازمانی است. در این راستا، یادگیری عملی به عنوان رویکردی که می تواند به طور همزمان به توسعه فردی و سازمانی بپردازد، علاقه فزاینده ای را به خود جلب کرده است. این کتاب که مجموعه ای چشمگیر و علمی است، نمونه های مهمی را گردآوری می کند و شواهدی را برای اثربخشی یادگیری عملی در نظر می گیرد. این کتاب مهم که مطالعه مهمی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و محققان منابع انسانی، آموزش و توسعه است، بینش های مهمی را برای طرح سؤالات جدید در مورد نقش تسهیلگر، ارزش توانایی «دو زبانه» با مسائل خدمات عمومی و تسهیل، و مقایسه با مربیگری و راهنمایی، و پیامدهای استفاده از یادگیری عملی در یک محیط سیاسی یا سلسله مراتبی و بر اساس مشاوره.
Unprecedented investment is being made in leadership development across the public sector: leadership courses are growing, and development is a core theme of organizational capacity building initiatives. Within this, action learning has attracted increasing interest as an approach that can simultaneously address individual and organizational development. An impressive and scholarly collection, this book collates important examples and considers the evidence for action learning’s effectiveness. An important read for postgraduate students and researchers of human resources, training and development, this important book draws important insights to raise new questions concerning the role of the facilitator, the value of a ‘bilingual’ ability with public service issues and facilitation, comparisons with coaching and mentoring, and implications for employing action learning in a politicized or hierarchical environment and on a consultancy basis.