دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Achieving Your Masters in Teaching and Learning
دانلود کتاب دستیابی به استادان خود در آموزش و یادگیری
مشخصات کتاب
Achieving Your Masters in Teaching and Learning
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Mary McAteer, Lisa Murtagh, Fiona Hallett, Gavin Turnbull سری: Teaching Handbooks Ser. ISBN (شابک) : 9780857253484, 9781844452149 ناشر: SAGE Publications, Limited سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 208 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Achieving Your Masters in Teaching and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستیابی به استادان خود در آموزش و یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دستیابی به استادان خود در آموزش و یادگیری
این کتاب برای همه کسانی است که در مقطع کارشناسی ارشد در آموزش و یادگیری (MTL) شرکت می کنند. محتویات واحدهای این صلاحیت جدید را منعکس می‌کند، که بر پایه آموزش اولیه معلم، تعمیق و گسترش درک و مهارت‌های حرفه‌ای در حین رسیدگی به نیازهای معلمان فردی است. فصل‌ها موضوعات اصلی مانند توسعه آموزش، ارزیابی برای یادگیری، نیازهای آموزشی ویژه و رفتار را پوشش می‌دهند. این کتاب پشتیبانی ارزشمندی را برای معلمان مبتدی فراهم می کند، زیرا آنها یادگیری حرفه ای و تحصیلات تکمیلی خود را مدیریت می کنند، از جمله راهنمایی در مورد تفکر انتقادی، تمرین تأملی و مهارت های پژوهشی، و به وضوح با چارچوب جدید توسعه یافته استانداردهای حرفه ای برای معلمان مرتبط است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is for all those taking the Masters in Teaching and Learning (MTL). The contents reflect the units of this new qualification, building on Initial Teacher Training, deepening and broadening professional understanding and skills while addressing individual teacher needs. Chapters cover core topics such as developing pedagogy, assessment for learning, special educational needs and behaviour. The book provides invaluable support for beginning teachers as they manage their professionally based, postgraduate learning, including guidance on critical thinking, reflective practice and research skills, and is clearly linked to the newly developed framework of Professional Standards for Teachers.
