دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Achieving State And National Literacy Goals, A Long Uphill Road: A Report To Carnegie
دانلود کتاب دستیابی به اهداف سوادآموزی دولت و ملی ، جاده سربالایی طولانی: گزارشی به کارنگی
مشخصات کتاب
Achieving State And National Literacy Goals, A Long Uphill Road: A Report To Carnegie
ویرایش:
نویسندگان: Jennifer McCombs
سری:
ISBN (شابک) : 0833037102, 9780833037107
ناشر:
سال نشر: 2005
تعداد صفحات: 455
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 70,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Achieving State And National Literacy Goals, A Long Uphill Road: A Report To Carnegie به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستیابی به اهداف سوادآموزی دولت و ملی ، جاده سربالایی طولانی: گزارشی به کارنگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دستیابی به اهداف سوادآموزی دولت و ملی ، جاده سربالایی طولانی: گزارشی به کارنگی
عملکرد نوجوانان (کلاس 4 تا 12) را در ارزیابیهای خواندن یا نوشتن زبان انگلیسی و ارزیابی ملی پیشرفت تحصیلی بررسی میکند و محتوا، قالب و سطوح عملکرد آن ارزیابیها و انواع مهارتها و شایستگیها را مستند میکند. ایالت ها بر دستیابی به اهداف سوادآموزی نوجوانان تاکید داشتند. RAND اطلاعاتی را از 50 ایالت و ناحیه کلمبیا (DC) در مورد سیستمهای ارزیابی ایالتی و عملکرد دانشآموزان در ارزیابی خواندن یا هنرهای زبان انگلیسی و نوشتن جمعآوری کرد تا عملکرد نوجوانان (کلاسهای 4 تا 12) را در راستای اهداف سوادآموزی ایالتی اندازهگیری کند. همچنین عملکرد نسبی دانش آموزان را در برابر استانداردهای ملی که توسط ارزیابی ملی پیشرفت آموزش (NAEP) ارائه شده است، بررسی می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Examines performance of adolescents (grades 4 through 12) on states' reading or English language arts and writing assessments and on the National Assessment of Educational Progress, and documents the content, format, and performance levels of those assessments and the kinds of skills and competencies states were emphasizing to achieve goals for adolescent literacy. RAND gathered information from the 50 states and the District of Columbia (DC) on state assessment systems and student performance on reading or English language arts and writing assessments in order to measure adolescent's (grades 4 through 12) performance toward state literacy goals. Also examines the relative performance of students against national standards represented by the National Assessment of Education Progress (NAEP).
فهرست مطالب
Preliminaries......Page 1
Preface......Page 4
Contents......Page 6
Introduction......Page 20
State and National Assessments of Adolescent Literacy......Page 26
The Current State of Adolescent Literacy Achievement: Results from State Assessments......Page 36
The Current State of Adolescent Literacy Achievement: Results from the National Assessment......Page 58
The Current State of Adolescent Literacy Achievement......Page 74
Conclusions and Policy Implications......Page 82
References......Page 86
