دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Achieving Knowledge: A Virtue-Theoretic Account of Epistemic Normativity
دانلود کتاب دستیابی به دانش: روایتی فضیلتی-نظری از هنجارگرایی معرفتی
مشخصات کتاب
Achieving Knowledge: A Virtue-Theoretic Account of Epistemic Normativity
ویرایش: 1
نویسندگان: John Greco
سری:
ISBN (شابک) : 0521193915, 9780521144315
ناشر: Cambridge University Press
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 217
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 80,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Achieving Knowledge: A Virtue-Theoretic Account of Epistemic Normativity به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستیابی به دانش: روایتی فضیلتی-نظری از هنجارگرایی معرفتی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دستیابی به دانش: روایتی فضیلتی-نظری از هنجارگرایی معرفتی
وقتی تأیید میکنیم (یا تکذیب میکنیم) که کسی چیزی را میداند، به نوعی قضاوت ارزشی میکنیم - ادعا میکنیم که چیزی برتر (یا پایینتر) در مورد نظر آن شخص، یا شواهد او، یا شاید در مورد آنها وجود دارد. وظیفه اصلی نظریه دانش، بررسی نوع ارزیابی مورد بحث است. این اولین کتابی است که «هنجارگرایی معرفتی» یا بعد هنجاری معرفت و اسناد معرفت را محور اصلی خود قرار داده است. جان گرکو استدلال می کند که دانش یک نوع دستاورد است، در مقابل موفقیت صرفا خوش شانس. این دانش را در یک حوزه هنجاری آشنا و گسترده تر قرار می دهد. با تأمل در تفکر و عملکرد خود در این حوزه، استدلال میشود، ما بینشی به دست میآوریم که دانش چیست و چه نوع ارزشی برای ما دارد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
When we affirm (or deny) that someone knows something, we are making a value judgment of sorts - we are claiming that there is something superior (or inferior) about that person's opinion, or their evidence, or perhaps about them. A central task of the theory of knowledge is to investigate the sort of evaluation at issue. This is the first book to make 'epistemic normativity,' or the normative dimension of knowledge and knowledge ascriptions, its central focus. John Greco argues that knowledge is a kind of achievement, as opposed to mere lucky success. This locates knowledge within a broader, familiar normative domain. By reflecting on our thinking and practices in this domain, it is argued, we gain insight into what knowledge is and what kind of value it has for us.
