ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Achieving Anew: How New Immigrants Do in American Schools, Jobs, and Neighborhoods

دانلود کتاب دستیابی دوباره: مهاجران جدید چگونه در مدارس، مشاغل و محله های آمریکایی عمل می کنند

Achieving Anew: How New Immigrants Do in American Schools, Jobs, and Neighborhoods

مشخصات کتاب

Achieving Anew: How New Immigrants Do in American Schools, Jobs, and Neighborhoods

دسته بندی: جامعه شناسی
ویرایش: Paperback 
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0871549263, 9780871549266 
ناشر: Russell Sage Foundation 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 238 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 9 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب Achieving Anew: How New Immigrants Do in American Schools, Jobs, and Neighborhoods به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دستیابی دوباره: مهاجران جدید چگونه در مدارس، مشاغل و محله های آمریکایی عمل می کنند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دستیابی دوباره: مهاجران جدید چگونه در مدارس، مشاغل و محله های آمریکایی عمل می کنند

آیا هجوم اخیر مهاجران می تواند با موفقیت وارد جریان اصلی زندگی آمریکایی شود، یا بسیاری از آنها نمی توانند شکوفا شوند و بخشی از یک طبقه زیرین دائمی شوند؟دستیابی به جدیدزندگی مهاجران را در مدرسه، محل کار و در دانشگاه بررسی می کند. جوامع و نشان می دهد که مهاجران اخیر و فرزندانشان در طول زمان پیشرفت قابل توجهی داشته اند، چه در درون و چه در بین نسل ها.

از سیاست گذاران گرفته تا شهروندان خصوصی، گفتگوی ملی ما در مورد مهاجرت به طور مداوم توانایی کشور را برای جذب روزافزون زیر سوال برده است. تعداد اتباع خارجی - در حال حاضر نزدیک به یک میلیون نفر در سال وارد شده اند. مایکل وایت و جنیفر گلیک با استفاده از داده‌های سرشماری، بررسی‌های تحصیلی طولی و سایر داده‌ها، مطالعه خود را در مورد دستاوردهای جدید مهاجران در چارچوبی از تحولات اخیر در تئوری جذب و سیاست‌هایی قرار می‌دهند که تنظیم می‌کنند چه کسی وارد می‌شود و چه اتفاقی برای آنها می‌افتد. آنها دریافتند که وضعیت مهاجر به خودی خود پیش بینی کننده مهمی برای پیشرفت تحصیلی نیست. نسل اول مهاجران با تحصیلات کمتری نسبت به آمریکایی های بومی متولد شده وارد ایالات متحده می شوند، اما در نسل دوم و سوم، فرزندان مهاجران به همان اندازه دانش آموزان بومی با پیشینه اجتماعی و اقتصادی مشابه در مدرسه موفق هستند. مانند مطالعات قبلی، اثرات پس زمینه اجتماعی-اقتصادی و ساختار خانواده به شدت نشان داده می شود. در مورد میزان تحصیلات، نژاد و قومیت در ابتدا تأثیر شدیدی بر موفقیت دارند، اما در طول زمان کمتر.

با نگاهی به نیروی کار، وایت و گلیک هیچ مدرکی برای تأیید نگرانی غالباً ابراز شده در مورد مهاجران اخیر پیدا نکردند. و فرزندان آنها از ورودهای قبلی عقب مانده اند. برعکس، مهاجران قدیمی‌تر تمایل دارند سریع‌تر از گذشته به وضعیت شغلی بومیان دست یابند. پیشینه خانوادگی، آمادگی تحصیلی، و نژاد/قومیت، همگی در موفقیت بازار کار نقش دارند، درست همانطور که برای متولدین بومی نقش دارند، اما فرزندان مهاجران به دلیل منشاء مهاجرشان هیچ ضرری ندارند.

مهاجران جدید همچنان در محله های جدا شده زندگی می کنند، هرچند با شیوع کمتری نسبت به جداسازی بومی سیاه و سفید. مهاجرانی که در دهه 1960 وارد شدند، اکنون بسیار کمتر از مهاجران تازه وارد شده اند. در واقع، نویسندگان دریافتند که تفکیک مسکونی هم در درون و هم در بین نسل‌ها کاهش می‌یابد. با این حال، مهاجران سیاه‌پوست و مکزیکی بیشتر از سایر گروه‌ها از سفیدپوستان جدا می‌شوند، و این نشان می‌دهد که نژاد و وضعیت اقتصادی همچنان تأثیرات قدرتمندی بر محل زندگی مهاجران باقی می‌گذارد.

اگرچه تصویر متفاوت است و اهمیت تداوم عوامل نژادی همچنان باقی است. یک نگرانی،دستیابی به نواطمینان قانع کننده ای را فراهم می کند که موج اخیر مهاجران پیشرفت چشمگیری در پیوستن به جریان اصلی آمریکا دارد. روند یکسان سازی شکسته نشده است، ظهور طبقه فرودست جدید قریب الوقوع نیست، و تلاش برای استدلال برای محدودیت مهاجرت بر اساس این ترس ها تا حد زیادی اشتباه است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Can the recent influx of immigrants successfully enter the mainstream of American life, or will many of them fail to thrive and become part of a permanent underclass?Achieving Anewexamines immigrant life in school, at work, and in communities and demonstrates that recent immigrants and their children do make substantial progress over time, both within and between generations.

From policymakers to private citizens, our national conversation on immigration has consistently questioned the country’s ability to absorb increasing numbers of foreign nationals—now nearly one million legal entrants per year. Using census data, longitudinal education surveys, and other data, Michael White and Jennifer Glick place their study of new immigrant achievement within a context of recent developments in assimilation theory and policies regulating who gets in and what happens to them upon arrival. They find that immigrant status itself is not an important predictor of educational achievement. First-generation immigrants arrive in the United States with less education than native-born Americans, but by the second and third generation, the children of immigrants are just as successful in school as native-born students with equivalent social and economic background. As with prior studies, the effects of socioeconomic background and family structure show through strongly. On education attainment, race and ethnicity have a strong impact on achievement initially, but less over time.

Looking at the labor force, White and Glick find no evidence to confirm the often-voiced worry that recent immigrants and their children are falling behind earlier arrivals. On the contrary, immigrants of more recent vintage tend to catch up to the occupational status of natives more quickly than in the past. Family background, educational preparation, and race/ethnicity all play a role in labor market success, just as they do for the native born, but the offspring of immigrants suffer no disadvantage due to their immigrant origins.

New immigrants continue to live in segregated neighborhoods, though with less prevalence than native black-white segregation. Immigrants who arrived in the 1960s are now much less segregated than recent arrivals. Indeed, the authors find that residential segregation declines both within and across generations. Yet black and Mexican immigrants are more segregated from whites than other groups, showing that race and economic status still remain powerful influences on where immigrants live.

Although the picture is mixed and the continuing significance of racial factors remains a concern,Achieving Anewprovides compelling reassurance that the recent wave of immigrants is making impressive progress in joining the American mainstream. The process of assimilation is not broken, the advent of a new underclass is not imminent, and the efforts to argue for the restriction of immigration based on these fears are largely mistaken.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی